次郎(láng )は、朝倉先生らし(🧟)く(🚓)ない詭弁(⛎)きべん(🌊)だ(🐽)という気がしてさびしかった。かれは語(🔭)気(qì )を(🐌)強(qiáng )めて(♓)言った。
「田川君は、ど(🚮)うだね。」
「第五室は(🏀)、(♒)管理(lǐ(🙆) )部(🔫)(bù )と(🐗)して全体(🐇)の責任を負っているんだからね。僕、(📮)一まわ(🛣)りして、様(yàng )子を見(🖖)て来(📬)るよ。」
「(😵)ええ、それはぼくにもわかります。しか(👭)し、(🤚)そのために、大(💥)河(🧒)君がぬ(🔍)れ(😋)衣ぎ(🏻)ぬを(😁)きなければならないと(💶)いう道理はな(😾)い(📼)でしょう。ぼくと(♒)しては、それがたまらないほど(🚿)心苦しい(💏)ん(🌿)です。」
もうそのころ(🔞)には、塾生(🧥)た(📌)ちは、室内(🈸)(nè(❤)i )の掃除(💵)整(zhěng )頓をす(⛄)べ(✨)て終わっ(🍔)て、最後(🏯)に、廊(láng )下(xià )や、玄(xuán )関げんか(🔦)んや、そのほか(🤭)の出(👏)入り(🔐)口の掃(sǎo )除にかか(🆓)っ(🤚)ているところだった。むろんそうした(🔏)掃除も、分担ぶ(🍖)ん(🚴)た(🔀)ん(😑)は一(🏞)(yī )通(tōng )りきまって(🤝)いたが、厳(😵)密には境(✈)界が定められないために(📎)、塾生たちはかな(🔚)り入りみだれ(🐿)ていた。
「先(xiān )生(🌞)は(🍰)、ぼく(👓)のやりそこないを、どうしてあか(🕟)らさ(😅)ま(✋)に話(huà )してくださらなか(🔊)ったんですか。」
「け(📜)さの板木(mù )ばんぎ(🎖)の音、どうでし(🏼)た?(⛵)」
「なるほ(📕)ど。そ(🔹)うか。――(😿)し(🐕)かし、大(🍵)河(hé(🌛) )にしちゃ(🐃)惜おし(🖖)かった(🔋)ね。おしま(💡)いご(🌓)ろにはかんしゃく(👿)をおこ(🐻)していたようだったが。」(👵)
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