恭(gōng )一にそう言(yán )わ(🐉)れ(⛹)て、(🕜)次郎はあらため(👤)て大沢を見た。張りき(🎐)った浅黒い顔(yá )には、頬(jiá(🙌) )から顎にかけて一分(fèn )ほどに(🆙)のびた(💠)髯(rán )さえ、まばらに(🤳)見える。ど(🤞)う見(jiàn )ても恭一(🧚)(yī )の仲(⛵)間らしくない(👉)。彼(📴)は、大沢(🛰)が五(wǔ )年(⛔)(nián )生(shēng )でないことがわかって(🤼)急(jí )に楽(lè(👱) )な気(🈹)持にな(🎴)った(🛃)が、(🔐)同時に(🕟)、(🚭)何か滑稽(📢)なような気もした。
「かまうもんか、これも(🤽)校風刷新(👥)さっしんのた(⏸)めだ。」(🤰)
大沢にして(🐆)は、めずらし(📏)く激越な調(🧑)子(zǐ(🔐) )だった(🧡)。みんなは鳴りをしずめて聴(🐟)いていた(📄)。
(💡)彼(bǐ )にとっての最も大き(🦉)な失(👧)望(🐏)は、彼の教室(🥃)(shì )に出て(💾)来る先(xiān )生(🐬)の(🔤)中に、(🎉)権田原先生のよ(❤)うな人を、ただの一(🕸)(yī )人も、見出(chū )せなかっ(🔹)たこと(🐚)で(👋)あっ(🌂)た。彼(👿)の眼(yǎn )に(🛵)映(yìng )じ(📨)た中(🎳)学校(😯)(xiào )の先生という(🚿)の(🍪)は、小学校(xiào )の先生(🔦)にくらべ(🏵)て(🧗)、何(😨)か(🔧)専門らしいことをほんの少(🥜)しばかりよけい(🚼)に(🙈)知っているだけで(🐺)、およそ(🥈)人間らしいと(😈)ころを少しも持(chí )合わせない(🌩)人達(🙍)ばか(🚫)り(🛂)だっ(📍)た。貧しい(⛴)知識(shí )を教室(😞)で精一ぱいにし(💏)ぼり出すこと(👻)、点(🔻)数や(🥃)処罰で生(shēng )徒をおどかすこと、この(🍠)二つの外には、用はな(🙃)いといった顔をして(🛋)いる人間、(🧛)それを次(📟)郎(láng )は(😢)中(zhōng )学校(✍)の先生に(🍊)おいて(🤗)発(fā )見したのであ(🍱)る。
(🎗)それが、その(🌶)頃(qǐng )、彼の行動(🕟)(dòng )を左(zuǒ )右(🌠)する第(👱)一(yī )の信(xìn )条(💺)だったのである。
「默(🧗)ってなん(🏾)かいる(👚)もんか。」
「僕、いっぺんも会(huì )ったこ(⏭)と(🃏)がないようだね。君(💿)の家でも。」
恭(gōng )一はいかにも(👤)不安(ān )そうな顔を(🏩)してい(🛑)る。
次(😐)郎は怒(🌧)ったよ(🤴)うな調(🎸)子だった。
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