日本《イタリア ポルノ 無 修正》2行目ライン
イタリア ポルノ 無 修正あらすじ
朝倉(👒)先(🎋)生(🍗)の(🦊)家の玄(🏨)関はひっそりしていた。案(àn )内を乞うと、裏口(🤔)から(🏍)奥さんがたす(🍮)きがけ(💪)のま(🕳)ま出て(🏊)来(lá(🕚)i )て、
この採点表(🐷)の波紋は決して小さくなかった(🚍)。押(yā(⭐) )しよせた生(shēng )徒た(❗)ちにまじって、あとでは先(👾)(xiā(🔤)n )生(shēng )たちまで(👾)が代る代(dài )るの(🐝)ぞきに来(lái )た。生(shēng )徒たちは、採(cǎi )点表にのっている先(xiā(🏪)n )生(👞)が来ると、一々(🕡)その(📠)点数を(🌳)大声で叫んだ。中に(🏚)は、備考欄まで(🦁)読み(😂)あ(🗺)げ(🛃)る者も(✅)あった。先生の中には、自分で自(zì )分(fèn )の綽名(mí(🍕)ng )を(🏄)よ(💒)く知ってい(🦈)る先(🙃)(xiān )生(shēng )もあり、そうでない(🔏)先生(🤕)もあ(👓)ったが、(👛)そ(🐕)んなことで、どの先生もいや(🤱)でも自分の綽名(🌨)をはっ(🍀)きり知らされるとい(💾)う結果に(🙀)な(❤)った(👝)。も(🔉)っとも(🈯)、(😷)中学(xué )の先生で、(🚓)自(🔱)分(✡)にかぎって綽(chāo )名は(🛬)ないなど(🐅)と(📊)安(🧜)心しているほどいい気な(🍑)先生はないはずなの(👓)だ(🥏)から、それ(🎱)は(💎)大したことではなかったかも(❤)知れ(🚮)な(🔖)い。しかし、綽名(💨)といっしょ(🐨)に、自(📘)分(🏚)(fè(🔹)n )の点(🍽)数(shù )と(🙇)きびしい評語(yǔ(🔌) )とを知らなければな(🍞)らなかった(🎯)という(🛥)ことは、何と(📬)いって(🏏)も最近の大き(🎯)な試煉であっ(🚃)たに相(🦋)違(🕥)ない。あ(😉)る先(🔣)生(shē(🛥)ng )は顔(⏩)をひきつらせて(♉)ガ(🍔)ラス戸のまえに棒(bàng )立になり、ある(🚎)先生は一(🐻)たん顔を(⏪)まっかに(🍵)したあと、強(🥔)いて微笑をもらした(🤩)。し(🏘)かしどの先(xiān )生も最後(hòu )には、自(📛)(zì(💺) )分に(🈵)はまるで関係のない(🔥)ことだ、といっ(😿)たような顔をし(💇)て(👇)その(🤣)場(🈹)(chǎ(👤)ng )を(🙁)立ち去っ(🚨)た。ただ「あざらし」先生だけは、(💹)その綽名が自他共にゆるすほど有名になっていて、ごま(🏳)かし(💫)がきか(🍙)なか(👲)った(🥂)た(🍻)め(🔊)か、そ(💞)れとも、(🏺)備(bèi )考(🎋)欄(😢)にあった(📚)通(💙)り、事(💘)実粗(🚠)野(yě )の(🥚)稚気ある性格の(🙃)持(🐣)主であったためか(🐳)、その大き(⏱)な口を(🆔)思(🔨)いきり横にひろげて、(🎩)よごれ(🥛)た上歯をむき出し、天(tiān )井(jǐ(🕤)ng )を向いた鼻(bí )の(😵)下(xià )に(🏎)灰(🥄)色(🌂)のあらいひ(📭)げを(🕓)針のように立て、内を(📿)のぞきながら、「わっ(🛹)は(🚨)っは」と(🥁)笑った(🧕)。そして、(🎗)「わしだけは合(⚓)格(gé )の見込(rù )があるちゅうのか。どうか(🏯)よろし(🔎)く(🔈)たの(🕝)むよ(🍌)。」と言う(🏩)と(🔭)、くるりとう(😷)しろを向い(🎎)て、(🥓)もう一度「わっはっは」と笑い、歯をむき出した(💯)まま(🎗)、むらが(🎣)っ(📛)ている生徒たちを押(🐤)しわけて帰って行った。
「まさか(👚)一生の大(💦)事(🏐)ではある(🍱)まいね。」
次郎(🥓)は、詰問きつ(🙁)もんす(🦒)るよ(✔)うにたずねた。
「君(jun1 )自(zì )身で(🌫)？(🦇)」
「もう(🥟)間もなく帰るころだわ。」
街角(💉)に立(lì )って考えこんでい(🤲)た次(cì )郎は、思いきったよ(🦌)うに道(⚪)(dào )を左にと(📅)っ(🍶)た。
「それなら(🐏)いいけれど、――(🍺)」(👳)
朝倉先生の家の玄関はひっそ(👗)りしていた。案(🍏)内を乞(💖)(qǐ )うと、裏(lǐ )口か(🕓)ら奥さんがたすき(🛀)がけのまま出(📨)て来て(❓)、
「(😆)朝倉先(💶)生(shēng )が(🏉)待っておいでだ。」―(🐌)―昨(🔴)日父に(💱)そう言(🍄)われたことが、彼に(💋)は一日気(🈷)(qì(🌞) )にかかってい(🛁)た。しかし、な(😂)お(🌓)一層気にかかってい(💦)たのは、血書を書いた自分のことを先生(shēng )が(🎗)「かわいそうに」と言(🆑)わ(🉐)れたということだった。最初(chū(🚺) )この(🐒)言葉(👎)を父(fù(🕶) )の口(🦉)をとおし(🙊)てきいた(😫)時には、(✂)それがあまりにも(🚂)予期しない言葉だ(📿)ったため(🗯)に、ただ面くらっただけだった(🎲)。しかし、彼(🚸)にと(🍝)って、朝倉先生の言(yá(🚓)n )葉は、とりわけそれが彼自(❤)身(💍)の(🔡)こ(🏎)とに(🎨)関(👛)して発せられた場(chǎ(☔)ng )合、(🛄)どんな片言隻句せきくでも、軽い意(yì )味(🛃)をもつものではな(👡)かった。彼はその(🌆)あと(💕)二階にねころ(🏇)ん(🥡)で、ひと(📈)りでいろいろ(😠)と(🍶)考(🈶)え(🔃)てみた。言葉がありふれた簡単(🍣)なもの(🦑)だった(🍃)だけに、か(😟)えって意味が(🖤)つかみ(🤭)にくかった。もしそれが世間(🌍)普通(🌹)の人(rén )の口をも(🍐)れ(📍)た言葉(🛺)だったら、血を流した自(🚥)(zì )分に対(⏮)する同(tóng )情(🌪)の言葉と(🚅)も解され(📀)ようし、また県当局(🎯)とい(🦍)う大(dà )きな(🚶)相手(🛎)を向こうに(🏃)まわし(🤟)たことに対す(🗡)るあ(🕋)われみの言(👇)葉とも解されよう。しかし朝倉先生がそん(🍕)な甘いお座なりを(💎)言(♏)わ(🍆)れよう(🔌)はずがな(🗯)い(🍽)。先生(shēng )の愛(ài )情はもっと深いのだ。先生の言葉の奥には(🚢)い(🗃)つもきび(👢)しさ(👵)がある。われわれの心を(🕠)む(🛄)ち(🦍)打(🎷)(dǎ )っ(🥢)て一歩前(qián )進(🥎)せしめないではおかないきび(📋)しさがある。先生はあるいは自(zì )分を始末(🕢)に負えない飛(fēi )びあがり者(🚜)(zhě )だと思(⛹)われたか(🕎)もしれない。「かわいそ(🕗)う(👑)に(🕓)、己を知(zhī )らないのにも(📍)ほ(🧐)どがある！」それが先生のお(👔)気持だ(💛)っ(🔝)たのではある(🎥)まいか。
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