「妙(🎗)みょうな(🍻)もんだ(👞)ね、(🌇)選(xuǎn )挙(jǔ(🐷) )なんて。」(🍿)
(🖊)田川は(🥥)、それまで(🏆)、眉根まゆねを(🐏)よせ、小首(🤟)をかしげて、い(🕯)や(🐀)に深(🥟)刻そうに畳たたみの一点を見つめていた(🍱)が、だ(♈)しぬけに自(zì )分(🌾)の名をよばれ(📇)て、飯(fàn )島(dǎ(🥪)o )とは(😲)ち(📥)が(🤗)った意(🏳)味(wèi )で、(🎈)あわてたらしか(💻)った(🏫)。し(📶)かし、(🛍)か(👂)れはすぐにはこた(📓)えなか(🔵)っ(⏱)た。こ(📤)た(🕧)えるかわりに、何度(🧢)も小(xiǎo )首を左右に(👗)か(😣)しげ直(💿)し、するどい眼で畳(😯)を(🚰)にらみまわした(🖍)。そ(😎)れ(👘)から、朝倉先生のほうをまともに見て、そのしゃがれた声(🚙)を(🥁)と(⛏)ぎらしがちにこたえ(🐫)た。
次郎(láng )は、そんな(📄)対(duì(🖖) )話の中にも、友(🙋)愛塾に課(🏏)された大きな(💗)問(wèn )題(tí )が(🆙)あると思(sī )った。そして(👍)、かれらの(🛠)話がどう発展し(💫)ていくかを興味をも(🌉)って(🐥)待ってい(🐐)た。かれ(🌕)ら(🍒)は、し(🍢)かし、笑った(💔)あ(🙃)と、(🌉)急に口(🚷)を(🍟)つぐんでしまった。次郎が大(dà )便所の中(📞)にいる(⬛)こと(💭)をだれ(🃏)かが思い出(chū(🧝) )して、みんなのおしゃべりを(📺)制止(🍸)する合(hé )い(🖨)図(tú )をしたものら(🧟)しい。
そ(🦎)のあと、就寝前の行事(🎼)として、最(🤮)(zuì )初の静(🎍)坐せいざがは(🚼)じ(👟)まった(🐩)。塾(shú )生た(🔐)ちは、各室(🕐)ごと(🏣)に、きちんと縦た(🚁)てにな(🕔)らび、朝(🌗)倉先(xiān )生(Ⓜ)の指導にし(🍻)たがってそ(🍦)の姿勢を(🚨)とった。
「け(🐕)さの板(🌑)木ばんぎの音(🎧)、どうでした?」
(🦑)それから、(🍫)ちょっ(📺)と(🚭)柱時(🚤)計(👼)をのぞき、
「(😥)ぼくは、むろ(🕐)ん、いけないと(🧣)思(sī(🖋) )いま(💿)す。」
すると、ち(🎮)ょうどその(🛴)時(🌞)、事(shì )務室に人の足音が(🏤)して、仕(🎾)切りの引き戸を(🤞)軽くノ(🎚)ックする音(yīn )がきこえた。
と、朝倉(🔢)先(xiān )生は、まじまじと次郎の顔(😤)を(🚐)見(🌧)ながら(🔎)、
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