日本《クンニ 生理 中》2行目ライン
クンニ 生理 中あらすじ
(📥)しかし、彼(💰)(bǐ(🥗) )は(🚛)、血(🏖)書が次郎に(🍆)よって書かれたということを誰(⬆)(shuí )にも発(🏇)(fā )表(📕)する(🥍)気にまだなれなかっ(😰)た(🧝)。そ(📕)れは、彼の自(zì(🌥) )尊(zū(🍕)n )心(🚟)や競争意識(♒)が何(👁)というこ(🤰)とな(🐛)し(📬)にそ(🐊)れを(🔰)許(🤸)さない(🕠)、(⏩)と(⬜)いうだけ(⚡)ではな(🏸)かった。彼にと(👡)って大事(🌯)なことは、ストライキの(☝)場(🥘)合(👖)のことだったが、万(🖖)一にも(❤)、(👴)それを発表したた(💠)めに(🌵)、次郎が捨鉢(🤴)すてばちになり、(🔃)進んでス(🍆)ト(😄)ライキの主導権(quá(🛺)n )をにぎるよう(🤓)な結果になってしまっては、(🕤)つ(🔂)まらない。次(cì )郎(🤭)は徹(chè )底的にやっつけなければな(🍠)らな(🍥)いが、それには、彼(📹)をあくまでもストラ(🕒)イキ反対の立(lì )場に立たせ(🍛)てお(🦏)くことが必要で(😾)あ(🕴)る。最後まで(🦒)彼を反対の立場に立たせておき、(🏻)い(😯)よいよストライキ決(jué )行という(🚓)場合に彼が逃げ(🎷)を(🌾)うったら(⏩)、(🎆)そ(🔼)の(🚢)時こそ血(🌨)書(shū )の(🧠)ことを暴(👎)露すべきだ。血書ま(🐏)で書いて人を煽動しておきな(🆗)がら、自分(♏)(fèn )だけ逃げ(🏮)ると(⏭)は何という卑劣(liè )さだ！ (🥛)みん(⌛)なは(📉)そう言(yán )っ(🧖)て彼を(🥉)責める(🔶)だろう(✊)。それ(🦄)に、どん(👷)なに(👼)彼が逃(💔)(táo )げを打とう(⛩)と、学校当(🍅)局や(🎧)県庁が(💅)、血書(shū )を書いた本(bě(〽)n )人(rén )を主謀者と認めない(👷)はず(🔒)は(〽)ないのだから、(⚡)いよいよ面白い。――馬田(tiá(📔)n )の考えは頗る(💏)念入り(🍵)だっ(🕙)た。彼がそ(✨)れ(👑)ほどまでに(🌑)次郎に反感を持(chí(🦁) )つよう(👪)になっ(🖨)た最(zuì )も(🍿)大(🦄)きい原因が(🗓)、道(🏏)江に(💈)あっ(🕚)た(🗒)こと(🦇)は(🖇)いうまで(😠)も(♍)ない(🗒)。
「(🍯)知(🍋)(zhī )っていて(㊗)、な(🎫)ぜだまって通りぬけるんだ。」
「ええ。……書きました(😪)。」(🚇)
(⏬)校(🐪)長は、最初鼻(📲)だけをぴくりと動かしたきり、眼玉(yù )も口も(🍟)動かさな(✊)かった。眼玉はテーブ(🌏)ルの上の血(🍵)書(👨)(shū(📇) )に注(zhù )そそがれていたが、それを(🤝)読んでいるようには(🍩)思(sī )えなかった。そ(🥀)の(📊)うちに(🍸)、結んだままの口が、うがいでも(🙇)する時(shí )の(👹)ように、む(📗)くむ(🥗)く動き出した(🥋)。そして(📍)、(📧)それがや(🎤)っ(😀)と開いたかと思うと、しゃ(🦁)がれた(👂)女のような声(shēng )で「(📗)これ(🆘)は、知事閣下(🦁)にも、お(♈)見せしなけりゃな(🤱)らんのか(🆖)。」(🐒)と、わかりきったこと(🚗)をたずねた。田上が「(💈)むろんそうです。」と答え(😄)ると、また(🎒)ぴくりと鼻を(😇)動かし(💄)、(🚀)「(🐴)こんなものを知(🎱)事閣下にお(🕢)見せ出(🉐)来ると思うのか。君らに(⏯)はま(👖)るで常識(shí )が(🎖)な(🕎)い。どうかそん(💨)な(💋)むりは言わないで(😷)く(💷)れ。」と(🥊)、泣(🧚)いて(😟)いるのか、怒っているのかわからな(💝)いような(🆒)声で言(💙)った(🌯)。四人共、そ(🎇)の(😗)時(🎵)は、こんなのが(🧝)自分たちの学校の校長(zhǎng )だ(🏻)ろう(🦅)か、と(🤾)いう(🐭)気がして(🕷)、実(shí )際な(🖐)さけなかったそう(🏦)である(🔊)。田上(shàng )が「(💢)僕たち(🤬)は朝倉(🕖)先生の留任さえ実現すればい(❗)いので(🖌)す(⛏)から(🎸)、(🍉)校長先生がそ(🌏)れを保証して下さるなら、(🎞)血(😤)(xuè(🤕) )書の処(chǔ )置はお任(rèn )せしましょ(🎺)う(🏬)。」と言うと(🕡)、(🥤)校長(zhǎng )は何と思(🧗)(sī )った(💯)か、(🐔)急に椅子(🚼)から立ち上って、四人(👢)(rén )の顔(yá )を(😼)ひ(😊)とりびとり念入(rù )りに見まわした。そして何度も首(✊)をふ(🕝)っ(⛸)ていた(⏯)が、おしまいに、永いため息をついて、「君らの非常識には全くあきれてしまう。朝倉(cāng )先(🎒)生の退職(📨)(zhí )は県の方(🥃)針(🥈)でき(👙)まったこと(🏦)だ。県(xià(👜)n )の方針(😶)で一旦きま(🚡)った以上(shà(🛰)ng )、校長(zhǎ(🕶)ng )と(🏨)してはどうにもならない(😢)ではないか、(😣)それが君らにはわからんのか。」と言った。そして、もう一度永い(❄)ため息をつい(👟)て、(✉)ど(🚏)たり(🐵)と椅(📍)子に腰をおろした(💹)が(😯)、いかにも思(🏥)いなやんでい(🍦)るよ(👓)う(🥅)に眼をつぶっ(🙇)て(♟)、ひ(🏛)とりご(📓)とのように言った。「そりゃ、(🐓)朝倉(cāng )先生(shēng )が(🐰)惜しい先生(➗)だと(🎸)いうことは私にも(👌)よ(😲)くわかってい(🏟)る。いや(🛴)、誰よ(🤫)りも私(sī )が(📵)一番よくわかっている(❔)つもりだ。だか(🎍)ら、君ら(🤪)が先(💈)生の留(🛵)任(🎣)を(😞)願い出る気持に(🚒)は心か(🌒)ら(💎)同情する。し(🔦)かし、何(💣)しろこれは(♏)県(xiàn )の方針(🧦)(zhēn )でき(👙)まっ(🍄)たことなんだから、おたがいにあきらめる(🕥)より(🥁)仕方がないでは(🤮)ない(📩)か。」
次(cì )郎(láng )は、朝倉先生の家をあれほど重くるし(🥑)い気持になって出て(♉)来ながら、馬田と道江(jiā(🚂)ng )の(🏢)うしろ姿を見た瞬間から、学校の(🚥)問題が(🎣)まるで自(🎇)分の念(niàn )頭から去ってしまっていたことに(✡)気(⏲)がついて、(🎫)愕然がくぜ(⏱)んとなった。
(🆓)新賀はひょう(⏲)し(💓)抜(bá(🏣) )けがして三(😘)人をふりかえった(🛒)。三人(rén )もおたがいに顔を見(📨)合(hé )わせてい(🏔)る(👎)だけで(📭)あ(📧)る。すると校長はもう一度、(🕟)「いいかね、(😨)君(〽)(jun1 )ら(🔘)を信(🐸)頼し(💴)てたのんで(🌚)おくよ。」と、念を押し、「じゃあ、私(sī )は(✒)すぐ県庁(tīng )に出かけな(🏾)けりゃな(👲)ら(⛽)んから。」(🌜)と、あ(🎨)たふ(🏮)た(🕉)と帽子掛の方に行(há(⚪)ng )って帽子をかぶった。そこで四人(rén )も(👧)默ったまま、(👣)校長のあとについて室(😪)を出て来(🕎)(lái )た、(🗿)という(👌)ので(🤖)ある。
「用が(🖌)な(🕳)いから(🆗)さ。」
「まわ(🍜)り道なんかして、いたずら(👬)され(🦌)たら、(❇)よけ(💃)い世間にけちを(🏌)つけられるよ。」
「毎日(⛺)そん(🙀)なことが出来(lái )て(📉)？ 千(🥪)ちゃん、きっ(🗯)と変(🧔)に思(🚪)うで(🦁)しょ(📘)う(🗓)。」
次郎は、新賀や梅本といっ(🕉)し(💋)ょに(🧙)校門(👮)(mén )を(🥂)出(🌑)た。新智と梅本(běn )と(🐇)は、案(🍳)外早(zǎo )く血書(🍀)が県庁(🗒)に届(jiè )け(〽)られるようになっ(🎫)たが、これは(😕)い(🤠)いことだろう(🙆)か悪(è )いことだろ(🏸)うかと(👱)か、それ(📊)が警(🎳)察や(🍉)憲(xiàn )兵隊の意志に(👬)よ(🙁)ったも(🔪)のだとすれば、恐らく結果(💮)は悲観的(🛥)だ(🗄)ろうとか、いや、警察や憲兵隊(duì )ま(🍼)でが気(👠)にやむぐらい(🕕)だか(🌌)ら、却かえ(🌖)って有望(wàng )か(🚋)も知(zhī )れないとか(🍿)、そういったこ(👗)と(🌤)をしきりに話しあ(📇)った(🀄)が、次郎(láng )はただ道(dào )づれをしていると(⏲)い(🌴)うだけで(🤴)、ほとん(👽)ど合槌あ(🦐)いづち(🥥)さえうたなか(🚘)った。そ(🎏)して、(🍦)二人に、「気(🥌)(qì )分でも(🤦)わるいんじゃな(💭)いか。」(💜)と心(🔭)(xīn )配(pèi )されな(🐲)がら別(bié )れ(🥣)たが、それから(💽)二(è(👗)r )丁ほど(🎎)の街角まで来(lái )ると、彼は急(🔉)に(🙍)立ちどま(🙏)って考えこんだ。街角を左にまがって少(shǎo )し行ったところに朝倉先生(🗽)の家が(🐠)あ(🚾)るのであ(🕺)る。
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