「生(🚻)意気(🏎)でも、そのぐ(👁)らい勇敢だ(🚺)と頼(là(🚶)i )もし(🗯)いじゃ(🕵)ないか。入学(xué )早(🏿)々(🚖)、五年生(🏷)全部を向こ(🍃)うにまわ(🎵)し(🌆)て悠々たる(🏥)態度(dù(😮) )を見(jiàn )せる(🐼)なんて(🎾)、この(🏔)学校(🌃)とし(🛬)ても、全く(🚕)歴史的だ(🗝)よ。」
「次郎君(🔔)だね。」(💞)
「次郎だと、弟(🏖)だが……」
「(🗒)僕は五年(🎩)生に友達がいくら(😨)もあるん(🐐)だが(🔨)、これか(🚭)ら(📔)いじめ(😉)ないように頼ん(📙)でお(📳)こう(🌃)か(🥦)。」
「よせ! そ(🌁)んな議論(lù(🍱)n )をし(🦆)たって、なんの役(yì(🖌) )に立(💑)つんだ。」
「新入(📒)生(🙉)のためば(🌴)か(♿)りではありません。五年生は、ちっとも校長先生の教えを(🎒)守(🎀)(shǒu )ってないです(🕗)。あんな(💀)五(wǔ )年(🍻)生は、僕、(🍙)学(🐐)(xué )校のた(👵)め(🌤)に(💹)ならないと思(♌)(sī(♋) )う(🦅)んです。」
「何(hé )? 見ていた!」
彼に(🕌)とっての(🥣)最も(🚋)大き(💧)な失(shī(⛰) )望(wàng )は(📐)、彼の教室に出て来(🤬)る先(🦉)生の中に、(🛍)権田原先(🛏)生のような人を、ただの(💍)一(yī )人も(🍥)、見出(🌏)せなかっ(👋)た(👸)ことであった。彼の眼に映じた中(🕌)学校の先生という(📻)のは、小(🐂)(xiǎo )学校(xiào )の先生にくらべて、何(hé )か専門らしいこ(🕤)とをほんの少しば(🦀)かりよ(⏱)けいに知ってい(📅)るだけで、(🤛)お(🙀)よ(🍑)そ人間らしいところ(♟)を少しも(🐰)持合わせな(👆)い人達ば(🏳)かりだ(👚)った(🐗)。貧し(🈷)い知(zhī )識(🏒)を教(jiāo )室で(📆)精一(💙)(yī )ぱいに(🌷)し(🧠)ぼり出(chū(💻) )すこと、点(🐲)数や処罰(🌧)(fá )で生(shē(🔏)ng )徒をおどかすこと、(🆓)こ(💰)の二つの外には、用(📊)はない(📎)といった顔(yá )をして(🤹)いる人(rén )間、それを次郎は(🍹)中(zhōng )学校の(📏)先生(shēng )にお(🙂)いて発見(📀)したのである。
「僕(🐤)もそ(🙋)うだろ(⚫)うと思うが(🙅)……。」
彼は思わずかっと(🏭)なっ(🐈)た。同時に、鼻(bí )の(🌡)奥(à(👉)o )がすっぱくなって、そこから、(✉)熱いものが眼(🌉)の(🤷)底にしみて(🐐)来るような(🍽)気がした。しか(🏵)し(🎣)、彼は唇をゆ(❄)がめ(💿)てじっとそれをおさ(🚈)えた。そして、しずかにその帽(mào )子(zǐ )を拾(⭐)(shí )い、てい(🏴)ね(🎣)いに形(🏭)を直(zhí )し、塵(ché(🗿)n )ちりをはらってそれをか(⏫)ぶる(🌾)と、そのままさっさと渡(🦑)り廊下の方に向かって歩き出し(👼)た。
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