日本《คลิป โป๊》2行目ライン
คลิป โป๊あらすじ
(🐈)それも(♌)その(🎩)はずです。あ(🍠)れはただ(🚃)の(🏁)俗(🍶)謡で(🎶)もなくて、(📻)古い歴史(🌠)のある朝鮮征(zhēng )伐のおりの凱旋がいせんの曲(📏)だと聞きます。お(⛔)そ(🧙)らく、昔の仙台武(wǔ )士は(🏺)軍いくさの旅から(🧒)帰って来て、た(🔙)がいに(🥙)祝いの酒をくみか(⛰)わし、手拍(pāi )子(✅)でも打(🤛)ちなが(💆)ら、心ゆ(✴)くば(🔮)かりあの歌を合唱したもので(🏒)ありました(🆙)ろう(🎖)。陣中の着物(🔡)(wù(🏍) )も解き、重い刀(🔫)もわきに(🥧)置いて、ふたたび妻子(zǐ )に迎(🚋)(yíng )えら(👔)れた(👛)時の(💎)よろ(🚙)こびは、(🏸)いくら歌っても歌いつく(🐖)せないよう(🍑)なものでありましたろう。
四 (👖)呉くみ(🗞)子(zǐ )さん
そのころの(🔋)木曾路(📘)はまだ、わ(🚳)たし(⛳)が初めて上京(👩)した時に歩(bù )い(😿)たまま(🚙)の道でし(🔼)た(🎷)。行く先の谷(gǔ )のか(🍣)げに(🏩)休(📎)(xiū )み(🕤)茶屋など(📵)が隠れて(🍊)いて、石(🕶)をのせたその板屋根からは青々とした煙の(🀄)立(lì(💈) )ち登(🌑)る(🧞)の(🐌)が見えました。皮のむなび、(🎤)麻の(👃)はえはらいから、紋(📟)(wén )のついた腹(🤟)(fù(🕳) )掛けま(🥘)で、(🈴)昔(🈶)のままの荷馬がい(🦄)い(🛁)鈴(🐄)の音をさせながら行った(🎲)り来(⏳)たりしているのも(😂)その道でした。
そんなことを半(🦄)分ひとりごとの(⭐)ようにしながら(🗼)、白鞘(💽)(qiào )し(🎲)らさや(🕕)をぬいて見(jiàn )せ(🚣)ました。においと言っていい(🏄)か(🚸)、ひびきと言っ(🔱)て(🦍)いいか、わたしにはそ(🥑)の刀(🤷)を(🍭)形(⬆)容するこ(🤒)ともで(🎞)きませんが、見ているうちにこちらの(🕊)心(🤗)が澄んで(🎀)く(🎒)るような作(🥝)で(🤹)、ことに(👩)力(lì )をこめて鍛えてあ(🌑)るその(🔴)刀(🏫)の重さに(🎪)はお(💗)どろか(🤣)されました。来助老人はそ(🔘)の年(🚭)に(🔞)なっ(🏇)ても、物(wù(🚜) )を学(🤣)ぶ心の衰(🚦)え(🔧)ない人とみえ(🎫)、刀鍛冶(yě )とは言(😇)(yá(📧)n )いながら『輿地(dì(💨) )志(zhì )略(luè )よちし(⛔)りゃく(🏞)』のよう(🍬)な地(🙈)理書をそばに置(zhì )い(🐭)て、世界のことを知(zhī )ろう(🍿)としてい(👋)るところも(🈸)ありまし(🍹)た。老年になっても(💭)こんな人(rén )もあるかと、そうわた(🆘)しは思いました(😳)。
「どうぞ、(🕒)また来年(😭)(nián )もよ(🔼)ろしく。」
木曾福島(dǎo )きそふくしまの姉の家(🕟)から(📋)東(➡)(dō(😝)ng )京のほうへ帰って行(háng )く時(shí )のことでした(🔤)。わたし(😅)はその途中で信(xìn )州小(🎖)諸(zhū(👡) )こもろに木村(🤛)先生の住むこ(🕙)とを思(🥍)い出(🐂)し(🌄)ました(🐄)。木村先生はわ(☔)たしの少年時(👽)代に、東(dōng )京神田かんだの共立学舎で語(yǔ )学を教わった古い教師(🕰)でありますし、その後(🐭)ごわ(🎱)たし(🔈)が芝(zhī )白金(jīn )しばし(🎰)ろかね(💖)の明(mí(♎)ng )治学院へかよったころにも先生は近くの高(🍽)輪たかなわに(🏝)住んで(🚯)いたも(🌥)のですか(😋)ら(👘)、よく(➕)お(🔗)た(🤐)ずねした(🏃)ことがあり(⏪)ました。先生(🅿)が信州のいなかに退かれてからはお(♍)目にかかるおりもなか(⛅)ったので(🖋)、(🦆)久しぶりで先生(🕔)の(🏡)お顔(🍀)を見(⚾)たいと(❎)思(sī )い、小諸(🎨)の耳取みみとりというところにある先生の家(jiā(🚛) )を(🔏)たずねました。わた(💙)しが小諸(🕧)の(🕶)土(tǔ )を踏ん(😶)でみたのも、それ(✈)が最(⭐)初の時でした。
(👁)吉(🤱)村(⚽)よ(➡)し(🆔)むらのむすこさんは秋(🐕)の(🏝)新(🐿)学期の(💃)し(😪)たくもありまして(💋)、町での親(qīn )類(🙈)回りをすま(🙉)した上、東(👩)京のほ(⏬)う(🔡)へ(👫)先に(🧙)帰って(🕠)行きま(🎀)し(🐞)た(📌)が、わたしは自分(👳)の仕(shì )事を持(chí )って(🎦)き(🧘)ていたの(🐼)で、それ(🗓)のすむま(🤩)で姉(zǐ )の家にとどまりました。
呉くれくみ子さんも、(📉)そういう家に生まれた(🎾)人でした。この人(ré(🐹)n )は(💽)明(míng )治女学(xué(⏯) )校(xiào )という学校で習(🥦)字を教えな(🎵)がら、舎(🏘)(shè )監を兼(jiā(🏾)n )ねて(🔲)いて、多(🏃)(duō )くの生(🏅)徒からおかあさ(🏄)んの(🎫)よ(🍇)うに慕われた婦人(rén )でした(📴)。あの歴史(🉑)のある学校も(⏭)お(👇)し(🚒)まいの時分(🗺)には、先(🤥)生方は一人(rén )去(🏔)り、二人(🕷)去りす(🤗)るようになったのです(🔲)。その中で(🐖)学校(😉)の(🐨)盛んな(🥣)時も、(🐫)衰えた時(🥈)(shí )も、(😭)すこしも(🌴)変(bià(🍡)n )らずに、(🤘)いつでも同じよ(🎙)うに(🤴)人を教えて倦うまなかったのは(🌪)呉く(🌵)み子さんで(📜)した。ああ(🍯)い(🍁)う人の生涯しょ(🐆)う(🏰)がいは目(mù )立たないものですから、わり(🐭)かた、世間に(🧗)知ら(📥)れま(🥍)せ(🐦)んし、その(🌄)人の事跡(jì )も多(duō )く伝(yún )わりま(🍁)せん。しかし、わ(🌷)たしは呉くみ(⛑)子(📿)さん(👌)のような、男(nán )も及ばな(📔)い(🈴)ほど守る力(lì )に長(📙)たけ(🚿)た婦人のあ(🌬)った(🆑)ことを知(🖊)(zhī )っ(🎠)ています。一(📸)番最(🍑)(zuì )後(🥜)ま(🌔)でふみとどまっ(🎻)て、(🕑)あ(🔶)の学校(xià(🕞)o )と(➖)運(yùn )命をと(🍕)もに(⛩)した人(ré(🤑)n )も(💓)呉く(🍣)み子さんでした。
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