日本《エロ 動画 杏 美 月》2行目ライン
エロ 動画 杏 美 月あらすじ
朝倉(cāng )先生は、(👅)手にもって(🕜)いた塾生(shēng )名簿を畳たたみのうえ(🎭)になげだして、腕(🗝)をく(🏳)んだ。そ(📎)し(🈷)て、か(🔜)なりながいこと、(🔅)眼を(🏪)つぶ(🐔)ってだまりこ(🏃)んでい(🌝)たが、(🤽)やがて眼をひらく(😭)と(🍭)、ちょっ(👅)と飯島(dǎo )のほうを見(jiàn )たあと(🏴)、みん(🔉)なの顔を見(🚢)まわ(📝)して言った(😲)。
「君(jun1 )自身は(🔆)ど(🌠)う思(sī(🚭) )う？ 私の意(🕝)見より、まず(🚷)君自身(shēn )の(👕)意(🌟)(yì(📴) )見か(🛄)ら(Ⓜ)きき(💞)たいね。」(🖱)
次(cì )郎は、自(🍈)分の責任である二つの室の(⏯)掃除を終(zhō(🍻)ng )わると、すぐ(🎸)便所掃(🤚)除(🤼)の(🌌)手伝いに(🏃)行った。こ(🌅)れは、かれが助(🍤)手(🎥)と(🤧)し(🍰)て塾生活をはじめ(🎾)た当初(🍻)からの、一つの(😝)誓ち(🔀)か(🚤)いみ(🥛)たようになっていた(🈴)ので(🔅)ある。
「私はけ(🎢)さ、君(🐢)らの中のだれか(💬)が打った板木(🍄)の音(🥓)を聞きながら、ふと、この(🎸)話を思い出したが、それはおそらく、けさの板(🛴)(bǎ(📁)n )木が、(🏓)ここの生活(📭)にふさ(❤)わし(🔽)い心(xīn )をも(🌐)って打た(🍿)れていたか(🚠)ら(🎤)だと(🎇)思(sī )う。君(🔏)らの(😲)耳にあ(🏢)の音がどう響(🥠)ひびいたかは知らな(📱)い。しか(🐊)し、(😔)私は、あの音から、この塾(shú )はじまっ(😁)て以来の(🤱)ゆた(📰)かな(👳)感じをう(🍅)けたのだ。じっ(⛹)くりと落(luò(👈) )ちついて、すこしも軽(💰)はずみ(🔺)なとこ(😐)ろの(🍲)ない、また、すこしも(🎬)力り(🔍)きんだところのない、お(👞)だやかな、そして(🍪)辛(🎇)抱しんぼうづよい努力、――心の底(dǐ )に深い(😸)愛情をたたえ(😈)た人だけに期(💖)(qī )待しうる(🦗)ような努力(lì )を、私はあの音(🈂)から感(🏩)じと(🌂)り、これこそここの生(🕸)活を象徴しょうちょ(📞)うす(❇)る(🕊)響(xiǎ(🦑)ng )き(📟)だ(🏀)と(🌸)思ったの(⤴)である。――私は(🌕)、しかし、奕堂和尚のよう(🗣)に(🐷)、だれが(🕵)、どんな気持ちで、今朝(cháo )の板木を打(dǎ )っ(🌮)たかを、しい(🚌)て知り(♍)たいとは思わない。それは、もともとここの生(shēng )活(🏻)では、(👘)だれが(🌌)どんな働きをして、(🤨)どんな名誉(🚫)めいよを担になうかということは、あまりたい(✴)せつ(🙍)なことではないか(🍔)らだ。こ(🍳)この(🥡)生活で(🤬)たい(🤨)せつなのは、名(míng )でなくて実である。心(🏻)である(👔)。その(🍤)心(xīn )がむ(📡)だになら(⏮)な(💓)いで(📷)、共同生(🔬)(shē(📎)ng )活全体の(🔅)中(👧)に生(shēng )かさ(🐪)れていけ(🚳)ば、個(🔒)々の(🎗)人の(🐀)名(míng )などは(🚗)、しいて問題に(😣)する(🖐)必要(🥪)はない。そういう意味で、私は、今朝(chá(🍕)o )のよう(♌)な(🍨)板(bǎ(🦓)n )木の打ちかたをする心をもった人が(🍳)、(🅱)君(jun1 )ら(👐)の中(zhōng )に(🤓)、少な(🤷)くとも一人(rén )だけはいる、ということを知っ(♎)た(🛶)だけで満(🚛)足(💊)したい(🏖)と思う。そして、その一(💷)人の(👬)心(❄)が(🍎)、おた(♓)が(😐)いの生(shēng )活の(😫)中に、すこしもむだにならな(👄)いで(🖖)生(🎼)か(📮)さ(👏)れていくことを(🚋)、心から(🎍)期待し(🐸)た(💲)い。……つまり(🦎)、愛情に出発した、おだやか(🐞)な、し(🐵)かも辛(🍒)抱づよい努力、そう(🥦)いう(🗺)努(👳)力を(💖)、(🌱)単(🧝)に板(💵)木を打(🌷)つ場(🔯)合だけでなく、すべての場(chǎ(🖍)ng )合(hé(🔜) )に払はら(⛄)ってもらいたい(🥩)のである(⬜)。……名(💪)を求(🏇)めず、ひ(🔆)たす(🧔)らに実を捧さ(🐲)さげるという(🤰)気(qì )持ち(🚆)に徹てっして、そういう努力を、みんなで(🚞)払(fǎ(🛥)n )って(🕝)も(⛳)らいた(💢)いの(☝)である。―(⏱)―」
朝(😮)(cháo )倉先生は、しか(👲)し、どんな悪い状態(tà(📄)i )があらわれ(♊)て来(🎸)て(🔸)も、すぐその場(chǎng )でそれを非(fēi )難(💄)するこ(🌘)とがなかった。すべて(⛎)をいちおう(🌅)成(chéng )り(🔏)行きにまかせ、行くところまで(🖇)行かせてお(🐉)い(🔜)て(🃏)、あとで、――た(🏊)とえば食後の雑(zá )談(👔)や、夜の(🛳)集まりなどの際に(👢)、――それを話題に(🚭)して、み(🌴)んなとい(🔘)っ(🔤)し(🙏)ょに、(👐)その原因結(jié )果(📫)を(🥫)こまかに究(jiū )明し、その究明をとおして(🎐)、(🚅)共(gò(🙏)ng )同(tóng )生活の基準になるような(🙆)原則(🕠)的なものを探(tàn )求(🤷)する、と(📄)いったふうだ(🐩)ったので(🍝)ある。
「次郎さんの板木の打(dǎ )ち(🦌)かた(🎻)には、行事の性(xìng )質(🌾)(zhì )や、そのときどきの必要(🎶)で、少(💒)(shǎo )し(🍃)ずつちがった調(😜)子(🐗)が出(🌨)ますわ(🐲)ね。あ(🏦)たしは、それがいいと思いま(🏵)すの。それで(🌹)こそ(💐)、その(📩)ときどきの気(✳)分が出るんですもの。板木だって、打(dǎ )ちか(🦀)た次第しだい(🌊)では芸術(👿)に(💎)なりますわ。あたし(🍫)、次郎さんの(👃)板(🏗)木の音をき(🤢)いていると、いつもそう思い(🎂)ますのよ。先生(😹)には(📹)叱しか(🔝)られ(✏)るかもしれな(🏷)いけ(🧓)れど(🧞)、今朝の(🌄)打(dǎ )ちかた(💯)だって、頭かぶせ(🛸)にわるいとばかりいえない(👅)んじゃな(📽)いかしら。」
「ぼく…(🍘)…もっと……考えてみます(🏸)。」
(🥢)開(💫)塾(⏮)(shú )かいじゅく中は、次郎(👫)は、(✊)朝倉(cāng )先生夫(fū )妻(🚆)だけを空(🕓)林庵くうりんあ(🥐)んに残し(🕯)て(🕤)、(🚰)本館の事務室(shì )に(⚫)つ(🐴)づく畳敷(fū )たた(🦗)み(📮)じきの小(🏆)さな(🕒)部屋(🌌)に、ひとり(🖋)で寝(qǐn )起(👱)(qǐ(✋) )き(📣)することにしているのである。
「べつにこれ(🗂)と申(shēn )す心得(dé )もございません。ただ定めに従(cóng )いまし(🐊)てつ(⏯)き(👢)ましただけで……」
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