五 道江をめ(🤐)ぐって(🔽)
(🐳)つい(🔋)こな(🎡)いだ、朝(😖)倉先生(🐋)の(📜)ことで(🤫)道江と話しあった時、道江の自(zì )分(fèn )に対す(😺)る心づかいを、あれほど無造作に(👛)、――(⬆)考(🔁)えようでは侮辱と(⛎)も(🎹)思える(📷)ほどの無造(zà(🔧)o )作な態(👻)度(dù )で(🆖)退(🏳)けた自分が、きょうは、たとえわずかな時(🕍)間に(🔅)せよ、(💆)道江の問題(🥑)に夢中(zhōng )になって、朝倉先(xiān )生のことをまるで(😹)忘れてしま(👶)っ(⛴)て(🚁)い(🔏)る。何(🙄)という(🧥)矛(🎩)盾(🌰)だろう。いや、何という軽薄さ(💀)だろう。
(🎾)日はまだ(🤒)か(🌜)なり(❎)高かった。か(💤)わいた砂(👽)地(🚿)の照(zhào )りかえし(🎩)が眼にぎらついて、(👢)頭(tóu )のし(🚞)んが痛い(⬅)よう(🏣)だった。彼は、何(🙂)も(😫)考(kǎo )える気力がなく、(⛺)ただいらいら(📜)した気持で町(🆙)はずれま(😠)で(🚃)来(lái )た。
「勝手(shǒu )に(🤨)そ(🦗)う思(🐐)(sī )うなら、仕方がありません。」
それでも(💕)、その日(rì(🤩) )は、森川の教(jiāo )員適性(🌬)審(shěn )査(🥅)(chá(💟) )以(yǐ )上(shàng )に大し(⛔)た出来事(🚩)(shì )も(🤩)なく(💍)、ひけ(♟)時か(⏪)ら二十分(🚱)(fè(🙁)n )も(🕟)たつと(🎩)、校内に(🔥)は生(🧝)(shēng )徒の姿は一人も見られなくなった。ただ先生(shēng )た(🏦)ちだけが校長(🙋)の帰りをまつ(🎓)ために居(🏉)残っていたが(🍁)、もう話(🔘)の種(zhǒng )もつきたらしく、(🔬)どの先生も、い(👋)かにも所在(zài )し(🐞)ょざ(⛽)い(👪)なさそうな、それでいて何となく(🔚)落(🐺)着きのない(🚀)眼をして、教員室を出たり(🍦)はいっ(🚀)たりしてい(🏊)た。
「(🕐)そう(🍏)いえば(🈺)、昨日本田は、変(😐)に人の顔ばかりのぞ(🍧)きながら血(xuè )判をし(🏦)て(🏦)いた(🦋)が、ひょっとす(🔰)ると血(📅)(xuè(🧚) )判をごまか(🍚)したんじ(🌿)ゃないかね。」
「(🦔)じゃあ、戦(👻)えばいいんでしょう。逃げて(⭐)ばか(🌞)りい(🌍)ないで。」(👛)
道江(🔞)は敏子(🕯)を見(jiàn )て言(🍾)(yán )った(😻)。
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