新(🧖)(xīn )賀はひょ(🐅)う(🚴)し(🏯)抜けがして三(👀)(sān )人を(😘)ふりかえっ(🥔)た。三人(👼)(rén )もおたがい(👮)に(🌙)顔を(🥇)見合(👠)わせて(🏘)いるだけである。すると校(xiào )長はもう一度、「いい(🤠)かね、君(🕢)ら(📤)を信(🤦)頼してたの(🎭)んでお(🍧)く(🍦)よ。」と、(🔆)念を押(yā )し、(🈯)「じゃあ、(🤮)私はす(🥐)ぐ県(xiàn )庁(🌺)(tī(🚮)ng )に出(🎰)かけなけりゃならん(🧖)から。」と(🦍)、あ(🌦)たふたと帽子(🕟)掛の方に行っ(🏰)て(✴)帽子をかぶ(🥂)った(🚼)。そこで四(⛩)人も(🚭)默ったま(🥌)ま、(〽)校長(🏞)の(🍑)あとに(🗳)ついて室を出て来(🧠)(lái )た、というのである。
道(🚺)江の家は、馬田と(🛣)同(📃)じく橋(🥊)を(⚽)渡っ(🕠)た向こうの村(cū(🌽)n )に(🐑)ある。彼(💟)女(🌖)が学校の帰りに(🚆)、大巻や本(🍶)(běn )田(tián )に用があ(🈚)って、橋(🏾)を渡らないでまっす(🐨)ぐ(🏢)こ(🎆)ちらの土手を行くこ(📅)と(👉)はしばしばだが、き(🎥)ょうの様子(zǐ(🥪) )は決してただごと(🍉)ではな(🔶)い(✊)。彼女は、或(huò )いは毎日のように馬田(🔱)(tián )に学(xué )校の(⛸)帰りをおびやかされてい(😄)る(🛎)の(🛬)ではあ(🚍)るまいか(😤)。次郎は(🐷)、ついこない(💤)だ(⛓)自(zì )分の家の(⛩)階(jiē )段(㊙)(duàn )の上(❔)で、道江と馬(mǎ(😅) )田(tián )が出っくわした時のことを思いうかべなが(🛳)ら、そん(➿)なふうに考(🎋)えた。
「そりゃ(🏻)あ、道江(🕞)さ(🙇)ん(💉)がここから学校(xià(♌)o )に通うのはいい。そうする方が一番い(🌈)いと思うんだ。し(😗)かし、学校(xiào )の行きかえりに、次郎君が道(dào )江さんの用(🐺)心棒になるのはどう(🏠)かと(🔆)思うね。」
敏子はそう言って立(🤷)って(🚽)行(háng )っ(🦋)た。
と、朝倉(⏱)先生はしばら(🐇)く(🏥)考えこ(🗼)んだ。それから、(🐵)伸(🚍)(shēn )びあがるよう(🎻)にして(🔫)、生垣(yuán )ごしに門(✴)の方(🍮)を見、何(hé )度(😈)(dù(🌦) )も首(🌗)をふっていたが、
次(📡)郎は、顔(yá )を(💣)真正(🦖)面に(🛳)むけたまま、茶店(💸)(dià(🚬)n )のまえをとおった。針金で全(🗂)身をしばら(🗳)れているような変(🍶)(bià(🦂)n )に固い気持(🎶)だ(☝)った。店(dià(🤥)n )の中の様(🌩)(yàng )子(🌖)はまるで見えな(🥙)かっ(📅)たし(🈂)、馬田がどの(🎦)へんにいるかは、むろん(🈵)わからなかった。た(📅)だ、(🙅)店先(💝)に近い水桶の底に、半(⤵)透(🏣)(tòu )明(míng )に(😛)光って沈(⬆)んで(🏪)いる何(hé )本かのと(📛)こ(😳)ろてんが、か(🏻)すか(🎞)に彼(bǐ )の眼をかすめただけであった。
道江は敏子が(🎩)話している間、さほ(🤪)ど深刻(kè )な表情(qíng )もしていなか(👋)った。次郎(láng )は(🐐)それが物足りなく(🍓)もあり、(🚦)腹立た(🍏)しく(👵)もあった。彼(bǐ )の(🛬)家の二階で馬田と出っくわし(♟)た(🚽)時の様(yàng )子(zǐ )から判断し(🧑)て、彼女が(📢)馬(🐪)田をひどく(🎷)き(📴)らっ(💭)ていることだ(🌲)けは(🚽)たしか(🕓)である。しかし(🚰)、ただ馬田(tián )とい(🚋)う(🧗)人間をきらっている(🐌)という(🧡)だけでは(👪)た(🏉)よりな(⛓)い(🛏)。こうした(🔨)ことに(🉑)ついては、女性(🚏)の(🔲)立場から、と(😈)りわけ純潔な処女(🏜)の立場から、(🦉)たえがた(💄)い(🗽)ほ(⤴)どの侮辱と憤(📎)り(💘)とを感じなければなら(😮)な(🌳)いは(📸)ずである。彼に(🚢)はそう(👆)思えてならな(⛴)いのだった。
「何(🎮)しろ、朝倉先生の退職の理(lǐ )由(🐪)が理(➖)由だし、君たちの行(háng )動を(🕟)当局では極力警戒(🚋)しているらしいんだ。万一ストライキに(🌝)でもな(😐)った(🎓)ら(🅾)大変(🖊)だぜ。」
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