その(🚵)日、校長は(🍽)県(xiàn )庁に行ったきり、つ(😆)いに(😗)学校に顔を見せ(🚠)な(💧)かった。西(📀)山教(jiāo )頭が(💨)何度も電(🍇)話口(🈯)に呼(🌶)び出(chū )され、(🍚)ひる(🥎)すぎには、五年全部の学(xué )籍(jí(🥞) )簿(🧡)がくせ(📫)きぼを抱(🍺)えて県(🐖)(xiàn )庁に(🐐)出か(⏫)けた。とい(🙋)うこと(🎸)が、(⬆)給仕の(😔)口(📨)から生徒たち(🙊)に(🈯)伝え(⛑)られた(👰)。生徒たち(🔞)に(💤)は(🎷)、それが(🍰)何を意(yì )味するかは、さっぱりわからな(🔃)かった(🕓)。それだけに(💨)、不安(㊗)な(😭)空気(qì(🥞) )はひけ時が近(jìn )づくにつれ、次(🏾)第に濃こく(🎍)なっ(📙)て(👟)行(🗜)った。
次郎の耳にもそ(🦁)の音はきこえた(🍘)。しかし、彼はふりむかなかった(👂)。そして、もうとう(🚺)に見えなくなっ(💐)て(🎩)いる道江のあとを(🆕)追うように、路(lù )をいそい(🙁)だ。
「昨日はお父さんがいらっして下(😨)すって(🛄)、きれいなお卵(❄)をたくさんいただきましたわ……(🍊)鶏(🍅)の方も、本(🎅)田さ(🚵)ん毎(🦌)(měi )日(🍜)お手伝い?」
「何(🍨)(hé )しろ、朝倉(💐)先生(shēng )の退職の(🐓)理(lǐ )由が理(🎲)由だし、(👏)君たちの行動を当局(🕚)では極(jí )力警戒(🍽)しているらし(🗑)いんだ。万一(yī )ス(🧙)トラ(🍨)イキにでも(🌲)なったら大変だぜ。」
(🌪)ついこないだ(🎃)、朝(chá(🥈)o )倉先(xiā(🎬)n )生のこと(👝)で道(🍈)(dào )江(🚵)と(🕘)話しあった(🈺)時(🍶)、道江の(📑)自(⛔)分に対する心(xīn )づかいを、あれ(🆑)ほ(🧞)ど無(wú )造作(🐸)に、(🌼)――考えよ(🤤)うでは侮辱とも思(sī )えるほどの無(wú(🥇) )造作な態度で退(🥤)けた自分(fèn )が、き(🔑)ょうは、た(🥧)とえわずかな時間(jiān )にせよ、道江の問(wèn )題(🔠)に夢中になっ(🈂)て(⏫)、朝倉先(🎒)生のこと(🈂)をまる(💢)で忘(🦋)れて(🧞)しまっている。何という矛(máo )盾だろう。い(🕞)や(🕕)、何(🚰)という軽薄(báo )さだろう。
次郎は、もうすっ(🤢)かり、い(👘)つもの(📜)彼をとりも(⛲)どしていた(🍬)。
(🥀)その時、(💘)教員(yuán )室との間(jiān )の(🧞)戸ががらりとあい(⛹)て、教頭の(🔤)西山先(xiān )生(🌎)がはいっ(🐥)て(🔐)来た。西(🚾)山(shān )先生は、三角形のまぶたの奥に小さな眼をいつも鋭(🏞)(duì )く光らせ(💯)ている先生(shēng )だ(😷)ったが、この時(shí )はいやににこに(😵)こして(🔟)いた(📤)。手に小さな紙片(pià(🐵)n )をもっていたが(🥑)、(🕵)それを默っ(😄)て校長に渡(♑)すと、す(💞)ぐ(🛣)ま(👳)た(👙)教員室(📁)の方(⛓)にひきかえした。校(🎌)長はそ(👶)の紙(🥋)片を(😸)見て何度もうな(♌)ずい(👊)た。そして、そ(🚊)れ(💛)をもみくちゃに(🤤)し(😨)て机の下の塵籠(📯)(lóng )ちりかごになげ(💡)こむと、今ま(🤞)でとはうって変った落ちつ(🧜)きぶりを見せ、ゆったりと椅(🆑)子に腰をおろし(🉑)ながら(⏯)言った。「そ(🏔)うむ(🏿)きに(👅)なることはない(🕘)。私はさっきも言(🤙)ったとおり君らの気持(chí )には(🚡)十分同情しているん(😪)だ(⛷)。君(💮)らが血を(🍡)流(🗝)して書いた(📀)も(🚍)のを(🚲)まるでむだ(🐹)に(🏯)する(🖨)なん(🎏)て(👸)、第一(👈)、(🤲)人(rén )間(🌤)として(🏨)そんなことが出(👙)(chū )来(🍯)るものでは(🥦)ない。幸い今(jī(🐰)n )日は県(🚠)庁(tīng )に出掛る用事(shì )も出(chū )来たし(🏣)、知事(🧗)(shì(🚾) )閣下(xià )に直接お目にかか(🏅)れるかどうかはわから(😓)ないが、学務課(🚊)までに(🤲)はこ(🦆)の(⏩)願書(🐗)を必ず出し(🛳)ておくよ。それで、今(jīn )度(dù )は(🍬)私の方か(💌)ら(🌡)君らに願って(🕋)おきた(⏹)いが(🎡)、どうかみんなが落(luò )ちついて教室に出る(🚜)ようにし(🤠)てく(🚰)れた(🏛)まえ(📅)。変(🔛)に(🚥)さわいだりし(🤚)て知事閣(🔹)下の面目(mù(📊) )をきずつけ(📀)るようなことにな(🍎)って(💡)は、何もかも(😙)ぶちこわ(💲)しに(😊)なるんだか(🏐)ら(🔲)。いいか(🎺)ね。
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