フェラ 動画《女 が 喜ぶ クンニ》2行目ライン
女 が 喜ぶ クンニあらすじ
(🖼)二(🏻)人は、それからも、(🎋)しばらくは大沢(zé )の噂(zǔn )をした。次(cì )郎(láng )には、「親(🍩)爺」と(👨)いう綽名(míng )が、(♊)いかにも大沢にぴ(🌡)ったりしているように思えた。そして、そ(🚯)んな友達(dá(🈴) )をもっている恭(gōng )一を一層尊敬(jìng )したくなった。同時に、彼(🔔)(bǐ )の(🐵)昨日(⛱)から(🎆)の(🧡)気持が(🏌)次(😵)第(dì )に明(🧗)るくな(🐲)り、これか(🖤)らの闘(🗽)い(😊)が(🙆)非常に愉(🧜)快な、(👟)力強いも(👥)のの(🏅)よ(🔴)うに思(🐑)えて(♒)来たのであ(🏒)る。
「次(🌾)郎(láng )君だね。」
「五年生の方(fāng )が、かえって気(qì )味わるがっていたそうだよ。」
恭(gōng )一はまた顔を赧(🏼)(nǎn )ら(🎖)め(🏞)たが、(👍)
「うむ、わか(🚱)ってるよ(📀)。」
大垣(🐴)校長の言ったそんな言葉が、今(💞)(jī(😧)n )更のように強く彼の胸にひびいて来た。
だが聰明な読者ならば、(🧝)彼(bǐ )のそうした行為の裏(lǐ )に、い(🦋)つ(🎟)も一脈(✅)の哀愁あい(🎺)しゅ(⏳)うが流(liú(🧛) )れていたこ(🚺)と(🍮)を決(👻)(jué )して見逃(tá(🙄)o )が(🧘)さな(🎞)かっ(🚼)たはずだ。実際(jì(❇) )、(🐏)哀(āi )愁は(📜)、(🎾)次郎にと(⛸)って、過去(🦅)十(shí )五年(nián )間、(👧)切って(🐤)も切れない道づれであったと(🐍)も言えるのである。彼の負(👕)け(😢)ぎ(🎵)らい、彼(🥌)の虚偽き(🐮)ょ(😧)ぎ(👸)、(🚳)彼(bǐ )の反(fǎ(🐻)n )抗(🤹)心(xīn )と闘争心(xīn )、およ(😤)そそうし(🅱)た、一見哀愁(chóu )とは極め(🚗)て縁(yuán )遠(🌛)(yuǎn )いよう(🐉)に(🕴)思(😿)われるもののすべ(🔤)てが、実は哀愁の(😏)やむ(🎅)にやまれぬ表現で(🤲)あ(🚸)り(😱)、自(🚬)然が彼に(🐑)教えた哀愁か(💸)らの逃(táo )路だ(🍄)っ(💡)たの(💈)である。そして、もし「自然(rán )の叡(ruì )智えい(😹)ち」(😣)というものが疑えないものだとするならば、(🧕)次郎の(🌘)心がそろそろ(🧔)と詩にひかれ(💳)ていったというこ(🏊)と(🖇)は、必ずしも不似合なことではな(🏄)かったで(🕳)あろう(📢)。という(👌)のは、(🔓)何人(rén )も自己の真実を表現(xià(🦋)n )してみ(🏇)たいと(👇)いう欲(yù )望(🏷)をい(🍺)く(🚥)ぶん(😠)か(🎱)は持(🔨)って(😂)いるし、そし(🌴)て、(⏰)哀愁の偽りの(🎃)な(🏧)い表(🈂)現には、(🎬)詩(🦀)こそ(💓)最(🏰)もふさわしいも(😎)のだか(🎄)らで(❤)ある。
三人(rén )はそれから、恭(🦏)(gōng )一が階下(🤜)から持っ(🌂)て来た煎(🚝)餅を(🤨)かじりながら、いろ(🗄)んな話(huà )を(🥍)した。これといってまとま(🐉)っ(🗓)た話題(tí )もな(🍴)かった(🥗)が、(🛺)三人(😅)とも少(shǎo )しも(😮)飽いた様子がな(❄)か(🐿)っ(😫)た。学(🎧)校の話(✳)(huà )もおり(🔐)おり出た(⏪)。しか(🥁)し(😘)、次郎は、(🔺)雨天体(tǐ(🕔) )操場事件につ(👘)いて(😪)、自分から話し出(chū )そうとは決し(🚁)てしなかった。
「そうか。…(🗳)…だけど、うち(🚦)じゃ誰(🐩)も(🛎)まだ知ら(🎰)んだろう。」
彼は、そこで、ちょっとうし(🕗)ろをふりか(♍)えってみた(🕰)。すると雨(yǔ )天体(tǐ )操場(chǎng )の中(zhōng )から無(🎈)数の視(shì )線(🦒)がま(📓)だ自(zì )分を覗(📚)のぞいており、(💆)その(📀)視線の一部を遮って、二人(🕠)の五(wǔ )年生(shēng )が入口(💔)の(♐)近くに向きあって(🗾)立っているのが見(jiàn )え(😚)た。その一人(rén )は三(👘)つボ(😐)タンであり、もう(🌴)一人(ré(🔩)n )は最初に演説した生徒だ(🔶)った。
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