日本《xvid e》2行目ライン
xvid eあらすじ
(🥘)かれ(💩)は、掃除そ(🔖)うじをしながら、根気よく鳴りつづけて(🎲)いる板木の音に(🍅)、ふと好奇心(🏓)こうきしんをそそられた。それは、(⛱)鳴りは(📍)じめ(🍛)た(👸)時刻がきわめて正(🍁)確(👅)だったから(⚫)ばかりでなく(🔝)、その音の調子に何(💀)(hé(🧞) )かしら(🍭)落ちつきがあり、し(♒)か(🚝)も、い(🏄)つまでたっ(🏻)て(📲)もそれが乱(luàn )れ(🛌)なかっ(👰)たから(🥁)であ(🕑)っ(🍊)た。
七 最(zuì )初(chū )の日(rì )曜日
「(👆)け(😨)さの板木(mù )ばん(🏟)ぎ(㊙)の音(🔍)、ど(⏮)うでした？」(🔮)
と、みんな(📣)にきこ(🐗)えるような声(shē(🕋)ng )で言(🎰)いながら、(🗼)教(jiāo )壇きょ(😖)うだんをおりてかれのほう(🏷)に近(🔭)づ(🐅)いて来た塾生(shēng )があ(🔎)った。飯(fàn )島である(🙈)。次(✒)郎は思(sī )わ(🌞)ず(🐠)苦笑した。何かむかむかす(〰)るものが(♑)、(🖥)胸の(🧖)底から(🥜)こみ(👏)あげ(🤺)て来(🏝)るような気持ちだった。しかし(🍏)、かれはしいて自分(🎟)をおちつけ、(🍊)
朝倉(cāng )先生は、(❌)しか(📪)し、ど(🎞)んな悪い状態があらわ(🐫)れて来ても、す(🔩)ぐその場(✍)でそれを(🍂)非(🧦)難(nán )する(🏷)ことが(💍)なかった。すべ(🕛)てを(📂)いちおう成(chéng )り行き(📇)にまか(💩)せ、行く(🕰)ところまで行かせておいて、あとで、―(🥁)―た(🌐)とえば食(🎟)後の(🥌)雑談や、夜の集(jí )まりなど(📊)の際に、―(😠)―それを話題(📮)(tí )に(🥣)して、みんなといっしょ(👓)に(📟)、(🦒)その(🕸)原因(🥓)結果をこまかに究明し、その究明をと(🛩)おして(🦐)、(🕜)共同生(shēng )活(🦆)の基(jī )準に(🚠)なるような原則的なものを探(🗑)(tàn )求す(🚌)る、といったふう(🔓)だっ(🚕)た(🚕)のであ(✈)る。
(🌩)やがて(👸)先生は言葉(yè )を(👱)ついだ。
「そりゃあ(🏰)そう(🦊)だ(💷)ろう。それがあらわれるのはまだ(🏞)早いよ。」(🎌)
「私に言(yán )わ(⏮)せると、そ(🌨)れ(⏮)は、(✈)君(jun1 )らに(🕞)、ほ(😘)んとうの(🤴)意(yì )味(wèi )で(♐)自分を(🥈)たいせつにする心がないからなのだ。言いかえると(🎨)、君らには(🛥)、自分で(🧚)自(🚞)分をた(🔧)いせつ(🏓)にす(🤤)る自(zì(🦃) )主性(xìng )というも(🚿)のがまるでな(🚱)い。さ(🎾)らに言(🏵)い(🏕)かえ(🛑)ると、君(jun1 )ら(🐜)は多数(shù )をたのみ、多(🖐)数(😣)のかげにかくれて、何よ(💫)りもたいせつ(🕙)な自分の(🚁)良(😱)心を眠らせること(🛴)に平(🏜)(píng )気な人間なのだ。私は(🗻)、(❔)現(xiàn )在の日(🅿)本人の大多(🌘)数(🏃)がもってい(🐚)る最大の(🔑)弱点(diǎn )を(🧠)、君らの今(jīn )朝の(🤰)起(qǐ )床の様子(💃)でまざまざと見せ(🔂)つけられた(🌷)ような気がして、全く、暗然あ(🔑)んぜんとならざるを(➖)得なかったの(📓)だ。――」
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