日本《楓 カレン 動画》2行目ライン
楓 カレン 動画あらすじ
(🤙)大沢は何(hé )か(📕)考(kǎo )えるふうだったが(💱)、そ(😽)れっきり口(kǒu )をつぐんだ(🐼)。すると(✉)、ほかの一(📋)人(rén )が言(📴)(yán )った。
「しかし、本田(🤢)、このまま放っとくと危いぜ。こと(😰)に狐の奴(💘)と(👪)来(👑)た(🗿)ら執念(🌠)(niàn )しゅうね(🧟)ん深(shēn )いからな。頬(💟)ぺたを下級生にひ(😹)っかかれて默(mò(😠) )っちゃおらんだろう(💐)。」
「(🐙)つかまえろ(🦃)！」
だが、彼の詩につ(🔢)いて、(🐘)これ以上のこ(😍)と(📒)を語るのは、今(🏗)はその時期ではない。何(🧤)し(🔂)ろ、彼(👿)(bǐ )は(📆)ま(🎌)だ、歌(📦)一(yī )首(😝)(shǒu )作(👚)るにも(🤹)、指を折(shé(🏊) )っ(🍗)て(🚂)字(👡)数を数えてみ(🎾)なけ(🐣)ればならない程(✳)度(dù )の幼い(🏦)詩人(🔝)(ré(🕷)n )だ(🔯)ったし(🎨)、それに(🥂)、(👔)恭(♐)一の詩(🔌)に対して(🌟)ある(🛷)妬(🤒)ましさ(🛡)を感じ(🍨)ていたとしても、彼の身辺に(🔗)は、詩以(🏥)(yǐ )上に切実(shí )な(🥫)問題が(🌵)まだたくさん残されていた(🦒)からである。
とにかく、このこ(📩)と(🕌)は、彼(bǐ )が(🐆)中学(🧥)校の先生(👘)に(⛪)かけていた期待が大きか(😠)っ(🗽)ただけに、彼をこのうえもなく淋(⛷)しがらせ(😬)た。そして、ある先(🦈)(xiān )生の(🔽)授業(yè )のおりなどは、その(🕎)時(shí(🛶) )間(jiān )じ(👠)ゅう、小学校の教(jiā(🤧)o )室で権田(📯)原先(🍝)(xiān )生に教わっていた頃の(🚳)ことを思いうかべて、筆記帳にその似顔をい(💋)くつも(🔍)書き並べてい(🉐)たことさ(🧀)えあった。しかし、(🤴)一ヵ月(yuè )、二ヵ(🧀)月とたつ(🌅)うちに、(♈)中学校というところは(📦)、どうせそ(🧙)う(🍕)したものだ、と諦めるように(📣)なり、その淋(🤺)しさ(🚈)も、いつ(🥡)とはなし(👒)に(🥥)うすらいで(🧑)行っ(🍄)たのだった。
「君(🌗)(jun1 )に(🐒)、その話(huà )、しなかっ(⚫)たん(👑)か。」
(😄)彼は何だかそんな(🥡)気がし(🚙)て、(🍩)不安(ān )だ(🤰)った。しかし、一方では、大(dà )沢に励(🤹)まし(🗻)てもらったこ(⛵)とがうれしくてな(🙏)らな(🦌)かった。そして、
「よ(♑)せ！ そんな議論(lùn )をしたっ(👸)て、なんの役に立つんだ(🔲)。」
みん(⏫)なは一せいに恭一を見(jiàn )た。恭一の(⛓)青(qīng )ざめた顔は、今度は急に(🌯)赧くなった。
(🐐)次(🤲)(cì )郎と詩、――(🍟)読者の中(zhō(🐯)ng )には(🈴)、この取合(hé )わせ(🧢)を(🌅)多少(🎋)滑(👑)(huá )稽(jī )だと感(📑)(gǎn )じる人(📉)が(🚑)あるか(🚕)も知れな(🔖)い。な(🕢)る(😻)ほ(🦓)ど、次(cì(❔) )郎(🌄)は、詩を解(👵)す(🌼)るに(🚁)は、(😹)これまで(🔤)、(⏲)あまりにも武勇(yǒng )伝的であり、作為的であったといえる(🍺)だろう。
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