「鞠(jū )まあちゃん、吾(🕌)(wú )家おうちへ行(🔫)(háng )こう」(🎱)
夫(fū )婦は(🚡)互に子(👩)供のことを心配して話した。
とそ(📦)の人は元気(🎇)(qì )な調子(🤱)で言って、更に(🍙)語(🛵)(yǔ )こと(👋)ばを継いで、(🚟)
「う(🐆)うん、鞠(jū )ちゃん(😵)パ(🧦)ンいや――鯣」
「これ、繁(💲)、塾(shú )の先生が被入(rù )いらしったに御(🎿)辞儀(yí )し(🤱)ないか――勇、お(🐏)前はまた何だ(📰)ッてそんなところに(⏮)立(lì(😡) )ってい(🐣)るん(📕)だねえ――(🕷)真実(🙂)(shí )ほ(🦎)ん(👾)と(🎩)うに、高(🔃)瀬(lài )さん、私も年(🏓)(nián )を取りま(🚗)し(🖋)たら、気ぜ(🚖)わしくなって(🍵)困りま(🥤)すよ(➖)――」
「も(❤)う私は(🚿)士族は駄目(🤥)(mù )だ(🍑)という論だ。小(🍃)諸ですこし骨(🔼)(gǔ )ほねッ柱(zhù )ぱ(🕑)しのある奴は塾(shú )の(🍖)正(🎖)(zhèng )木ぐら(🐅)いなものだ」
学士(🍺)(shì )は(✖)華や(🥨)かな大(🙆)(dà )学時(🥘)代(🧒)を想(🍆)い起したよ(🎰)う(🔀)に言って(✝)、その骨(👖)を挫くじかれた指(zhǐ )で(🐅)熱球(🦁)(qiú )を受け損じた時の(🔢)真(zhēn )似(👣)(sì )まね(♏)までして見(🍂)(jiàn )せた。
「ほんとに、(🏖)御(🈁)一(yī )緒に(🍐)一つ遣(㊙)ろう(🎴)じゃ(👾)ありませ(🏳)んか」
(♋)塾(🎄)(shú )では更に校舎(shè )の(🏹)建増たてま(🔇)しを始(😃)めた。教員の手が足(📼)りなくて、翌年の新学年(😃)前(qiá(🐑)n )には広岡理学(xué )士が(😌)上田から(🧡)家を挙(🥁)げて引(✡)移って来た。
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