日本《広瀬 うみ》2行目ライン
広瀬 うみあらすじ
次郎は、(😰)ぐらぐらと目ま(🆖)いがするような(🏺)感じだ(⚽)った。徹(chè(😞) )太郎は、いつに(🐆)なく沈んだ調子(😤)で、
「(🦓)もし(🚦)、(🖖)馬(mǎ )田(🔐)もまわり(👋)道したら、道(dào )江さ(😍)んはどうす(🚷)る？」
校(👈)長(zhǎng )室が(🙀)ひっそりして(🚘)いるのにひ(♎)きかえ(😅)て、教員室(🤚)は何となく(🎈)落ちつき(🧑)がなかった。三人(rén )、五人(🎼)とかたまって立(🥈)ち話をして(🚨)いる(🎖)様(⛲)子が(🥅)、(💎)あけ放し(🦁)た窓(🖱)か(🔳)ら、いつも生(🏈)徒(tú )たち(⛄)の眼に(✴)うつった。また(🐡)四(sì(🧢) )年(nián )や五(wǔ )年の教(jiā(🤯)o )室に出て来る先生たちの態度にも、ふだんとかなりちが(🤓)ったところがあった。いつも駄じ(➿)ゃれをとばすのを得意(🍖)にし(🍎)ている先(🕧)生がいやにまじめだったり、(🍂)これ(🔚)まで教科(kē )書(🧜)以外(😿)の話なんか一度も(🏒)し(🐵)たこ(🤔)とのない先生が、(🐆)とってつけたように(⏩)、修身め(📹)いた話をし(🤝)出したり、(🧐)また中(👗)(zhō(⛺)ng )には、変に(🚭)に(📟)や(⛎)にやしながら(👪)、「(🔩)こな(🎆)いだ大(🈵)垣前(🍳)(qiá(😲)n )校長(🔡)か(🌰)ら(🏔)お(🖌)手紙(🖍)をい(🗿)ただいてね。」と、その手(shǒu )紙(zhǐ )の中に書(shū )いてあ(🐁)った(🛁)という一二の文(wén )句を(🌔)引(yǐ(🕉)n )き出(chū )して、前校長(zhǎ(🗼)ng )をほ(🎇)め、自分と(🕍)前(🏌)校長の(🌒)間には何か特別(⛷)の関(🚦)(wān )係でもあ(🚴)ったかのよう(🧦)にほのめ(🍸)かしたりす(😏)る(💬)先生もあった。すべてこうい(📞)うことが何(🍐)を説明(míng )しているかは、生徒たちにむろ(⛑)ん(🏞)わ(💒)か(🕙)りすぎるほどわか(🔸)っていた。だから休(📱)み時(shí )間(jiān )になる(🕎)と、彼(🔺)らはそれを材(cá(📔)i )料(💩)に(😙)し(🥠)て(✏)先生た(📚)ちの品定(😹)めを(👟)するのに忙し(🐫)かった。こんな場合(🗑)、いつも奇抜な思い(🐧)つき(🎍)をや(💁)るの(🔔)で(💌)人(rén )気の(🤣)ある五(🚳)年(nián )の森川(🤹)という生徒(🔈)は、四(🔝)年と五(wǔ )年(nián )の各(🖲)教(🌃)室をまわってその品定めをきいてあるいて(🌬)い(🚘)たが(🦅)、昼(🏜)休みの時間に(🐂)は、もう校友会(💘)(huì(🌫) )事務室の黒板に(🤾)「教員(🚁)適(shì )性審査採(👺)点(diǎn )表(biǎo )」という(🚢)のを書(🥑)きあげていた。校友会事務室は(💭)、生(🌊)(shēng )徒控所(🐗)の横の小さな室で、間(🆔)はガラ(🧣)ス戸で仕(shì(🚕) )切っ(🚼)てあ(🦅)ったので、控(kòng )所からはまる(☕)見えだ(🦆)っ(🔖)た。校(🕘)友会の委(wěi )員たち五六(liù(🍭) )名が(🤮)中でわい(🏸)わいさ(🕓)わいでいる声(🗜)をききつけ(🔉)て、ふ(🐂)だん(🚖)は遠(yuǎn )慮しがち(📠)な一(yī )二年(🦌)の生徒(🌘)たちまで(🚵)が押(yā )し(🎄)よせて来たが(🔙)、その採(cǎ(🚣)i )点表(🚸)の左(💏)の端には、馬賊(zé(🐏)i )、チャップ(🤔)リン(🤭)、か(🏔)まきり、あざらし、おで(🍙)ん、花王(🤑)石(shí(🚱) )け(✒)ん(🌊)、長茄(qié )子、瓦煎(jiān )餅、といったよ(🙁)うな先(🥅)生(shēng )たちの(🌚)あだ名(míng )が(💛)縦にならんで(🚯)おり(👄)、それに括(kuò(🥨) )弧かっこして受持学(xué(⛸) )科名(míng )が書いてあっ(🖲)た。そして、そ(🗞)の右に(🕜)点数欄と備(bèi )考欄(🕦)とがあった(🎒)が、点数(shù )欄には五(wǔ )点というのが一つあるきりで、(🎍)あと(🚢)はみな四点以下だ(🥉)った。零点はさすがに(💬)一つもな(📛)か(📿)った。備(🕹)(bèi )考(🍗)欄(🍦)には、「品(pǐn )性下(🕳)劣(🌯)、御殿(🌋)女中の如し(🦋)」(🚵)とか、「駈落かけおち三回(👀)心(xīn )中(zhōng )未遂一回(huí )」とか、「野心満(🤠)々、(🦄)惜しむらくは低能(🎤)」と(🌄)か、「彼いつの日(🌦)にか悔い改めん」とか、(🤡)「愚鈍なるが如(rú )くにして、最も警戒を要す」とか、そう(🙍)いっ(🏤)たさまざまの(🌤)文句が(🚨)、(🥨)いっぱい(💿)書きつめてあった(🍐)。五点の(😬)評(píng )点(🔵)をもら(👩)ったのは「あざらし」先生(🌰)だったが、その備(bè(🤷)i )考(🍻)(kǎo )欄には「性(xìng )粗(🙊)野(📤)(yě )に(😒)して稚気あり、陰(yīn )険とは認めがたし、合(⚪)否の判定(🎅)は後(👁)日(rì )会議(🥔)の結果にまつ」とあった(🚺)。
「しか(📰)し、ストライキになってし(🐉)ま(➿)っ(🌴)たら、君(jun1 )の(🥫)考えと(⛪)はまるで(☝)反(fǎ(🗽)n )対(🌩)の目的(🕛)で書かれたこと(🅰)になりそうだね。」
「(🎳)なるほど。こ(👯)れは痛い(🖤)ところを一(yī )本(běn )や(🔅)られた。僕もいつの間に(🎅)か現実主義者になってしまってい(✂)た(🥇)わけか。ははは。とこ(🍌)ろ(💕)で、君の考え(✴)が足(🍙)りなかったと(😦)い(🤘)うのは、すると、どういう点かね(📁)。」
「叔母さん、はい(🍯)ってもい(🏇)いんですか(⚽)？(🌾)」
彼は、自(🏁)(zì )分(fèn )の方(fāng )か(🏺)ら馬田(tián )に言(🦄)(yán )葉(😩)をかける気には(✋)まるでな(🔦)れ(🥤)なか(⛪)ったが、(🍈)しかし、(🎶)馬田(😐)の方(🚛)から言葉をか(🅿)け(🕧)られること(🐗)は、(🌡)十分(🌘)覚(jiào )悟もしていたし、心(⛓)の(🐁)どこかでは、むしろ期(🐟)待も(📘)していた。ところが、茶(🎆)店のまえ(⏰)をと(🖌)おり過ぎ(📢)て四五間行(háng )っても、誰(shuí )も声(shē(💧)ng )をかける(🥘)ものがなか(🌫)っ(🎂)た。彼(bǐ(🔑) )は安(ān )心とも失(🐻)望ともつかぬ変な(🙍)気(⛳)持(chí )になり、(🎛)われしら(🎥)ずう(🐺)しろをふりむいた。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《広瀬 うみ》関連作品
日本週次チャート