と、まただれがいうとな(🌋)くそれは手(shǒu )塚(zhǒng )だといううわさが立っ(📚)た(🍑)。こ(🌻)のことを申(shēn )し立てた(🕗)の(🚃)は中(🐣)(zhōng )村と(🐒)い(😨)う同級生であった、中村は善良(🥫)な青年(🎖)だが、思慮にとぼしく言葉が多(duō )いのが欠(qià(🖼)n )点(🔛)である、かれは学校中(🤦)のすべてのこと(🕧)を知っているの(🛥)で(⌛)みながかれ(💅)を探(tàn )偵と呼んでいた(🎀)、だが(👜)この探(🐠)偵は決して(🧝)人(😤)に危害を加えない、口(kǒu )からで(🏼)ま(🍍)かせにすき(📭)なことをし(🏄)ゃべ(💶)り(🙋)ちらして喜んでいるだけである(🏒)。中(zhō(🎥)ng )村は手塚が昨日(🙂)きのう不(🚤)良少女(nǚ )と(🎲)活動(dòng )写(🕕)真(👍)館(✂)か(🕠)らでた(😳)のを(🃏)見た、そう(📨)して後を(🈚)つけて(⛏)いくと洋食屋(wū(🗯) )へ(🕐)はいったというので(🙉)あった。
かれは光一の球(qiú )が燦然さん(📲)ぜんたる(🤱)光(guāng )を放(🙅)ってわが思う壺(🚼)つぼをまっすぐに(🌃)きた(💶)と思った、かれは八(bā )分の力(lì )をもって(🏍)ふった。
「今(📝)日きょ(🏼)うは一本(běn )も打たせなかった(🚟)ね(🎐)」
「(🚦)あまり押すと先(🌱)生、小(🛑)便(🌗)がも(🐷)り(😛)ます(🍊)」と二(👖)(èr )塁手(shǒu )のすずめがい(🍵)った。そこ(💕)で先生もわらった。
「(🐺)ど(🐟)うぞ神様、ぼくの(🔄)塾じゅく(🍍)をまもって(⛷)くだ(🕷)さ(✡)い(💤)」
黙々は勝っ(🚃)た、波濤は(🌇)とうのごとき喝(🍘)(hē(☕) )采が起こった(🦂)、中立を標榜(🦖)ひょ(♑)うぼうして(💺)いた師(🐲)範(🎧)(fà(🍕)n )生(shēng )はことご(👖)とく黙(⛔)々の味(🙀)(wèi )方とな(🗑)った(🐭)。安場が先頭になっ(😻)て(❓)一(😴)同は中学の門前(🕘)で凱歌が(🔔)いか(🕰)をあげた(👵)、(🔬)そ(🛡)うして町を練(😎)り(🚕)歩(bù )いた。町々では手おけ(🔬)に水をくんで接待したのもあった。善兵(bīng )衛(🐋)は自分の店のみかん(🌾)を残らずか(🚳)つぎ(🔒)込(rù )ん(🐦)でみかんを(🦌)まきながら(🖌)選(xuǎn )手(🚌)の後について(🌗)行っ(🕢)た。一同は喜(xǐ )び勇んで塾(shú )じゅく(🧥)へ帰(guī )った。かれ(🤪)らは塾の前でみんなシャツを脱(tuō )ぎ、(🕸)へ(✳)そをだして門(mén )内へはいった。
「それはぼくもよくな(🎬)いと思う、しかしそんな(🔫)ことは忠告です(🤢)むこと(💗)だ、一度忠告(gào )して(📷)きかなかったらその(👬)ときに第(dì )二(🕜)(èr )の方(⛄)法を考えよ(🚋)うじゃない(🍾)か、ぼくは生蕃(fān )せ(🏊)い(😉)ばんのこ(⛪)とでこ(🤪)りた、生蕃は(🍋)決(🥧)して(🎨)悪い(🏉)やつ(🥂)じゃ(➗)な(😢)かった、だ(❎)が(💌)あのとき(✡)諸君が(🏬)ぼくに(👮)同情して生蕃を(😎)根底か(🤯)らに(🐁)くんだ、そのために彼はふ(⛎)たた(👅)び学校へ(🐆)くるこ(🏑)とができなくなっ(📨)た(📿)、ぼくは(🐨)いつもそれを(🎗)思うと、われわれ(🌥)は感情(qíng )に激げきしたためにひとりの有為ゆうい(🔁)の青年を社会から葬(zàng )ほうむること(🔝)に(🤟)なったこと(🌭)が実に残念でたまらん、人(🧔)を罰(🌴)するには慎(shèn )重しん(🌗)ち(🔳)ょ(🏯)う(👷)に(🛐)考(⚪)えな(📡)ければならん、そうじゃな(🌐)いか」(📺)
「ボールがボ(💰)ー(👔)ル(🏉)が(🛁)」とか(🈳)れは(🚠)悲鳴(míng )をあ(🔻)げ(🎿)た。中(zhōng )堅(🌻)(jiān )手(💏)が(🍌)そ(🌚)れを拾(🗳)うてホー(⏱)ムへ投げ(⤴)た、がこのと(🏾)きはすでにおそか(👏)った、五大(dà )洲(zhōu )とクラ(💪)モ(🔧)ウは長駆ちょうくしてホー(⏱)ムへ入り、千(🎦)三は三塁にす(🧡)べり込(🧛)んだ。
「覚平さん」
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