彼は何だ(⏯)かそんな気がし(👊)て、不安(😲)(ān )だった。しかし(📣)、一(💽)方(fā(🛋)ng )で(🍏)は、大沢に励ましてもらっ(🧡)た(🦕)こと(🏷)がうれしくてならなかった。そして、
「負けたよ。今日(rì )は次(cì )郎(🎸)君(jun1 )にすっかり軽(🐾)蔑(🎂)(miè )されちゃっ(🃏)た。わっは(🐌)っ(📴)はっは。…(🔩)…(🍴)今日は、ここいら(⚪)で失敬(🐯)しよう。」(🎳)
だが聰明(🤗)な(🛥)読者ならば、彼の(🐼)そうした行(🏉)(háng )為(wéi )の(🏡)裏に、(😓)いつも一脈(💊)の(⏺)哀愁あいしゅうが(💭)流れていたこ(🍲)とを決し(📠)て見(✌)逃がさなか(🍭)っ(🙎)たはずだ。実際(jì )、哀愁は、次(💲)郎に(🥧)とって、過去十五年間(jiān )、切(qiē )っても(🕥)切れない(🔮)道(🐽)づれであっ(🦔)たとも言(🤛)えるのである。彼(bǐ )の負けぎらい(➕)、(💊)彼(🕐)の虚偽きょ(🏪)ぎ、(👌)彼(🥠)の反(🛅)抗心と闘(📗)争心、お(🥘)よそ(🔔)そうした、(🚹)一見(🏃)哀愁(🎎)とは極(jí )めて縁(yuán )遠いように思(🕔)(sī )わ(🥈)れる(🚨)もののすべ(🎏)て(🐫)が(⛎)、実は哀愁(🆓)の(🛢)や(🏩)む(🖱)にやまれ(📕)ぬ表(🐞)現であり、自然(rá(🕍)n )が(📸)彼(bǐ )に(🍐)教(㊗)えた(🤢)哀愁から(🏐)の逃路だったので(📔)ある。そ(🐩)して、もし「(😎)自然の叡智えいち」というも(⛴)の(👶)が疑えな(👌)いものだとするならば(🏪)、次郎(⛲)の心がそろそろ(✏)と(🐠)詩にひ(🔄)かれてい(🌚)ったとい(📷)うことは、必ず(👞)し(🐢)も不似合な(🎵)ことではなかったで(💏)あろう(😳)。というのは、(🏯)何人(rén )も(🛎)自己の真実(shí )を表現してみたいという欲(yù(🆓) )望をいくぶんかは持(🔇)っ(💢)ているし(💘)、そして、哀愁の(🈹)偽りのない表現には、(👧)詩こ(🏀)そ最(zuì )もふ(👹)さわ(🕥)しいも(🕙)のだ(☕)からである。
「ふうん。」
俊亮(lià(🤛)ng )あてのお(🏣)浜(📴)(bā(🥔)ng )の(🎋)便りは、(👍)全く珍しいことだった。文字も(🚲)、いつもとちがって、(🥁)誰(🐥)か相当(🔢)(dā(☝)ng )の人に頼(✉)んで書(shū )いてもらったもの(🌓)らしかった(💻)。それに(😐)は、四角ば(🧛)った時候(🌋)の挨(āi )拶(🕍)の(🔶)あとに、次の(👚)ような文句(🦅)が書い(🦇)てあ(🚐)った。
「新入生(shēng )の(🚩)ためばかりではありません(🌀)。五年(🗄)生は、ちっとも校長(zhǎng )先生の教(jiāo )えを守(🔽)ってない(😜)です。あんな五年(nián )生(shēng )は、僕(pú )、学(xué )校のためにならないと(💄)思(sī )うんで(👪)す。」
大沢(zé(🏗) )が(⬆)立(👀)ちかけると、次(💭)郎がだし(💪)ぬけに恭一(🚹)(yī )に言(yán )った(❕)。
鉄拳が(😦)同時(shí )に次郎の頬に飛んで来た。しかし、(♒)次郎の両手が狐の(🔌)顔(🌙)に(👏)飛(🖲)びかかったのも(🎂)、ほ(🐁)とんどそれと(🛵)同時だった。
「かま(😖)うもんか、これ(🖋)も校風刷新(🎤)さっしんのためだ。」
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