学(xué )士(🔲)は華や(👲)かな大学時代を想い起したよ(🤶)うに言っ(💲)て、その骨を(🦆)挫くじか(🎩)れた指で熱(rè )球を受け損(👀)じた時の(🏞)真(zhēn )似まねまで(👑)して見せ(❤)た。
「ど(🚌)うでしょう(🏦)、高瀬(😗)君、今度塾へ御(yù(😬) )願いしました(👢)伜せ(⌚)がれの奴(😱)は(🍁)。あれで弟(📣)と違って、(🤩)性(xìng )質は温順すなおな方なんです(📚)がネ。あれは小(🆎)学校に居る時代(dài )から(📿)図画(huà )が得意でして(🛰)、そ(🏌)の方で(🏕)は何時でも甲(🥙)を貰(💵)って(🎻)来まし(😬)たよ(💍)。私(🌮)が伜(📙)に、お前(💰)は何(hé(🦐) )に(♍)成るつ(🍯)も(🖊)りだッて聞(🐘)(wén )き(⏫)ましたら、僕(pú )は(🦓)大きく成ったら、泉先生のよ(📽)うに(📟)成(chéng )る(📔)ん(🚫)だなんて(♎)……あれで物に成(😆)(chéng )り(🐦)ましょうか……」
何(hé )となく寂(♐)さび(🕥)れて来た矢(🚾)場の中には、古(gǔ )城に満ち(🍘)溢(yì )あふれた荒(🍢)廃(fèi )の気と、鳴なりを潜め(🈚)たよう(🚪)な松(sōng )林の静かさ(🤑)と(🧑)に加え(🎮)て、そ(😷)こ(🚴)にも(🐝)一種の沈(🅰)黙が支(🛅)配(📛)して(👭)い(💐)た(👇)。皮の剥はげ(🐓)たほ(🐽)ど古い欅の若(ruò )葉を通し(💖)て(🖕)、浅間(🤫)一帯(🛫)の(🐨)大(dà )き(⬜)な傾斜が五月の(🛁)空に横よこた(🚡)わるの(🕤)も(🔕)見えた(😬)。矢場の後(👕)(hòu )にある(🐎)桑(🗺)畠の方(🔡)からはサクを切る(🚞)百(🎫)姓の鍬くわ(⏸)の音も聞えて来た。そこ(🚖)は(🥊)灌(🔊)木(mù )かんぼくの薮の多い谷を隔てて、大(dà )尉(💄)の住居に(🐴)も近い。
「(🚜)音さんの細君はもと正(💉)木先生の許と(😡)ころに奉(fè(🗳)ng )公していたんで(😅)すッてネ。音さ(📤)ん(🖱)が先生の家の畠を造り(👛)に行(🐏)くうちに、畢寛(kuā(🔠)n )つまり出(🖨)(chū )来たんで(⛔)しょう……先生があ(🐲)の(🚡)二人を夫(fū(🏻) )婦にしてやっ(😴)たんでしょうネ」(📲)
「今私が読んでる(〽)小説の中(🚽)(zhōng )など(👐)には、時々仏蘭(lán )西語が出(chū )て来て困り(🖖)ます」
塾では更に校舎の建増(zēng )たて(👘)ましを(🍝)始めた。教員(📚)の(♎)手が足(😭)りなくて、翌(yì(⛴) )年(niá(🤼)n )の新学年前には(⭕)広岡(🗑)理(🚴)学(xué(🎄) )士が(🎞)上(🔍)田か(🦍)ら家を(➖)挙げて引移って来(lái )た(🐏)。
と口々(🖇)に言(♒)い騒(🍔)いでいる(🌮)生徒(🚘)の前で、学(🔇)士(shì )は身を反そらして、螫(🖕)され(🎊)まいとする様子をした(🍮)。蜂はコップの中へ押(🦖)し(📒)入れられた。それ(🏬)を(🐖)見た(📂)生(🌍)徒(tú )等は(🐋)意味(👝)も(🌨)なく笑った。「(🤩)死んだ、死んだ」と言うものもあれば、「弱い奴」と言う(🐘)ものも(⤴)有った。蜂は真(😽)理を証するかのように(🎪)、コップの(🌓)中(😿)(zhōng )でグルグル廻って、身を(💂)悶(🌻)もだえ(🍫)て、死んだ。
そのうち(🎈)に学(💹)士の誂あつ(👹)ら(😝)え(🅰)た銚(tiáo )子ちょ(🔕)うしがついて(🎡)来た。建(jiàn )増した(🐀)奥の(🐷)部屋に小さなチャブ(✨)台を控えて、(🗳)高瀬は学(🏃)士(😞)とさしむかいに坐っ(🥟)て見た(🅰)。一(🛸)口(kǒu )やるだ(🛴)けの物(wù )がそ(👳)こへ並んだ(🤽)。
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