日本《天海 つばさ エックス ビデオ》2行目ライン
天海 つばさ エックス ビデオあらすじ
「田川君のほかにも、まだよく納得(🕴)がいかな(🙄)いでいる人がたくさ(📚)んあるだろう(🤒)と思う(🚑)が、(🛬)そうし(😠)た(🐔)根本(běn )問題に(🔏)つ(❇)いては、これから何度でも(🌎)む(🏞)しかえして話しあう(👲)機会がある(📓)だろう。そこ(🚋)で、それはいちお(🌦)う未解決のままにし(🦎)て、(🐞)と(✝)もかくも具体(🐞)(tǐ )的な(🐖)問(🍶)題にはいることにしょう。じゃあ、時間(jiān )もおそ(🎏)くなったし、私のほうから(🎸)案を出すこ(💪)とにする(🦄)よ。」
「(🥟)心苦(😌)しければ、君(🎯)自身で何(💌)とか始末(mò )した(🐄)らいいだろう。原因(yīn )はもともと(🙄)君(🖋)(jun1 )にあるんだから。……私は、板(😒)(bǎn )木の音その(🚦)ものを(🛬)問題(🍟)にし(🌒)ただけ(🤖)なんだ。」
飯島は、(🔆)そ(😂)う(👔)言うと、いかにも(🆘)あ(🔖)わて(🌒)たように、あたふたと廊(⛩)下(🚽)に足音をたてて(🔅)去った。
「そ(🏊)りゃ(✂)あ(😒)、あべこべだよ。あ(🤴)んな人だか(👴)ら、(⬆)郡(jun4 )の団(🦄)長なんかになり(🎑)た(🏰)がるんだ。」(👲)
「新参しん(💡)ざんの(🛏)小僧(sēng )こぞうでございます(🙇)。」
「心(🧟)苦(💽)し(🥚)ければ、君(jun1 )自身で何と(🎈)か始(💢)末(mò(📈) )し(🍏)たら(📄)いい(🗺)だろう(📠)。原因(yī(🥒)n )はもともと君にあるんだ(❌)から。……(🎸)私は、板木の(🔀)音そのものを問題(🅾)にし(🀄)ただけなんだ。」
「(💢)ぼくは、ながいこ(✂)と友愛(ài )塾(shú(🐕) )の仕(🛃)事(🚴)(shì )を手(👄)伝わせ(🎫)て(😁)いただい(🍨)て(🏇)いながら、そ(🍈)の精神が(🦍)まだちっと(🎺)も(🥖)身について(⏺)いなかっ(⚫)たた(🚶)めに、けさのよう(🚳)な(🔆)あやま(🏙)ち(🚱)を(🥅)犯して(🚎)しまい(🏉)ました。ほんとうに恥はずかしいことだと思(㊙)っています。しか(⬆)し、そ(💚)のあ(👐)やまち(🥠)によって、開(🕓)塾そうそ(🌩)う(🤦)、(🆎)大(➖)河君(🏣)(jun1 )のような、友愛(à(👰)i )塾精神に徹(chè )底(🎂)した、実践家じ(🌜)っせんかの魂たましいにふれることができ(🛏)たことを思(sī(💚) )いますと、一(yī )方(fāng )では、かえってありがた(🗾)いよう(🦕)な(❣)気(qì )持(🍻)ちも(⛴)していま(⭐)す。」(💕)
「ええ(🎙)、(😙)で(🗳)も、まだだ(🛩)れも(📻)起(qǐ )き(👁)た様子(zǐ )がない(🧓)ん(📐)です。」
次郎は、先生(shēng )の言葉(㊗)がますます激しくな(🥊)っていくのに(🐫)おどろいた。先生は、あるい(🥇)は(🌽)、(🔈)昨(zuó(📽) )日(😝)の入(rù(🛰) )塾(shú )式(👲)(shì )におけ(⛓)る平(píng )木(🧣)中佐の影響え(🍳)いきょうから、(🚊)でき(✍)る(🔌)だけ早く(🏪)塾生(🔅)た(🌏)ち(🖖)を救い出(chū )そうとし(🕳)ていられる(🚾)のかもしれ(👔)ない。しかし、それにして(🙉)も入(rù )塾(shú )したばかりの(🔨)青(🏈)年たちに話す言葉(yè )としては、あまりにも激しす(✝)ぎ(🤬)る。これで(😮)はかえ(👳)っ(➖)て逆効(xiào )果を(🎿)生むのではあるま(🔮)いか。
「な(⛱)んだ(📃)か、ひどく(🚫)叱しか(😼)り(🤡)とばされて(🌥)、やっと起き(💄)た、といったぐあいですね。」
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