校長室に(🙂)おける会見(🚘)の様(🚃)子は、(🥜)あとで四人が――と言っても(⏰)平尾(wěi )はあまりしゃ(🥝)べらなか(👫)ったが――(🌔)み(🍝)んなに話したとこ(🉑)ろによる(🚔)と、(👬)かな(✉)り悲哀(🚵)感をそ(🚯)そるものだった(💓)らしい(✳)。元来花(🚪)山(shān )校(📉)長の鼻は(💶)、馬田(🔊)が次郎の(🥁)うちで(🍳)言(yán )っ(🍀)たように、実際(jì )い(📔)か(🏿)にも(❇)ちょっぴりし(⏩)てい(🏤)る。恰好だけは、美人(🚼)の鼻(bí )といって(🥟)もい(😉)いほ(✂)どととのっ(🍈)ているの(🛶)だが、顔の面(🎙)積に比(🎓)較して、それがあま(🏰)りにも(🕝)小さすぎ(🥡)るのである。血色(sè(💀) )のわるい、それ(😡)でいて(🏉)いや(🔳)につるつる光(guāng )って(💉)い(📚)るだ(💗)だっ広い顔(🤚)のまんな(😑)かに、つつ(🗾)まし(🐽)すぎるほどつつましく、そ(🖊)してそれ故(📋)に安定しすぎ(⛰)るほど安(ān )定してくっ(🚾)つ(👁)い(😣)ている(♎)そ(🍰)の鼻を、校(xiào )長(🧓)(zhǎng )就(🤪)任(rèn )のそ(🥕)の日(🚞)(rì )以(yǐ )来(lái )、生徒(tú(🚖) )たちは「ピ(🦁)ラミッド遠(yuǎn )望(🎞)」と呼(⛪)んで鑑賞して(😧)いるのであるが、それは決して的はず(😉)れの形容だ(💦)とはいえない。生徒間に(💏)、そ(📀)れほど安定した印象(🤘)をあた(🌒)えてい(🗓)るその鼻(🛸)が、血書を(💃)差(🗄)(chà )出(chū(👥) )した瞬(💼)間、ぴくりと動き、し(🍉)か(🍒)も(📯)多(duō )少額の(🍒)方(🏑)にずれたように(🍕)感(♓)じられ(😗)たというの(🎹)だ(📣)から、およそ、その場の(🌫)光景が察しら(🧕)れ(😾)るであろ(🤨)う(⛱)。
「僕、(🍡)道づれは出(chū )来ないけ(🤴)ど、見張りならやります(🍇)。」
と、朝倉先生は、ちょっと思案しあんしていたが(🍧)、
次郎は何(hé )でもないような調子(💓)でそう言(🖼)いながら、(🦗)メスをあて(👕)られ(👇)るまえの、ひ(🔃)やひやした気持で(🎄)道江の答え(🔹)をまった。しか(👫)し(🌑)、道江が答えるま(🗡)えに、敏(mǐn )子が口(kǒu )をはさ(🦑)んだ。
「何(💭)しろ、朝倉(🌸)先(xiā(🕴)n )生(🚣)の退(💲)職の(🔀)理由が理(lǐ )由だ(🐚)し(🚮)、君たち(🍼)の行動(dòng )を(🍋)当(🚤)局(jú )で(🎲)は極力警戒(📡)しているら(🤒)しいんだ。万一(🍕)ストライキに(♐)でも(🐿)なったら大変だぜ。」(📁)
「主謀者(⏱)と見られ(🔐)ても(🍈)いいというのかね。」
「あたし、(🌌)やっぱりまわり道(dào )し(🎺)た方がいいと思うわ。」
(🎼)と、朝倉(🦁)先(xiān )生はわざ(🗄)と次(🐺)(cì(🐌) )郎から眼を(👢)そらしな(🌶)が(📥)ら、(🧙)
日はまだかなり高か(🛩)った(🐏)。かわい(♐)た砂地の(💃)照(😉)りかえしが眼(🚊)にぎらつ(🦄)いて、頭のし(😛)んが痛いようだった。彼は、何も(🌱)考(🍯)える気力(🛄)がなく、ただ(🏾)いら(💼)いらした気持(chí )で(😛)町はずれ(🖌)まで来た。
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