(🌱)大沢は(🦖)何(📏)か考える(🥍)ふうだったが、(💄)それっきり(🥢)口(kǒu )を(🛰)つぐん(🦉)だ(🐛)。すると(💂)、ほかの一(🏫)人(👫)が言っ(🤓)た。
「(🈵)よ(🔯)し行(🎱)こう。しかし、(🦇)僕(pú )らがバ(🐸)ックする(🗯)話は秘密(mì )だぜ(🙋)。うっかりしゃべらんようにしてくれ。」
「よ(🗓)かろう。」
「つかま(🏜)えろ(🀄)!」
彼に(👊)と(⏲)って(🚽)の(⛽)最(🔁)も大きな(🥐)失(shī )望は(⭕)、(🕋)彼(🗿)(bǐ )の教室に出(chū )て来る(👢)先生の中(🆒)に、権田原先(xiān )生のような人を(🈴)、ただ(👊)の一人も、見(jiàn )出せなかった(🐊)こと(😫)であった。彼の眼に映じた中(zhōng )学(🍓)校(xià(🎱)o )の先生(shēng )という(👗)の(😛)は、小(xiǎo )学校の(🌦)先生(shēng )にくら(💷)べて、何(hé )か専門らしい(🐺)こと(🕧)をほんの(💼)少(shǎo )しばかりよけ(⛩)いに知っているだけで、およそ人間(jiān )ら(🥍)し(🏒)いと(🍷)ころを少しも持合わせない人(🕘)達ばかりだった。貧しい(🗳)知(💄)識を(🚶)教室(🏢)で精一(😧)ぱ(🏂)いにしぼり(⛑)出すこと(👳)、点(🚘)数(shù(🗺) )や処罰(🙀)(fá )で(👱)生徒(😔)をお(🆗)どか(💜)す(🐘)こ(🏍)と、この(⛲)二(🥁)つの外には、(😬)用(yòng )はな(🍊)いと(🎻)い(🛫)った顔(yá )をしてい(⬅)る人間、それ(💝)を次郎(🔜)は中学校の先生(shē(👀)ng )に(🍬)おい(✉)て発(🕷)見(jiàn )したのである。
「どこの奴(nú )かね。……おい、本(🌼)田君、知(zhī )らんか。君(jun1 )と同姓(😮)だが。」
「どうせやる以(🦆)上は、(🏨)堂(🛺)(táng )々の陣じ(🕦)んを(🦕)張って、だらしのない今(jīn )度の(🙆)五(wǔ )年生を(✈)反省さ(🦔)せ(🔠)る(🥤)ところま(🕣)で行くんだな。」(🤲)
「よし行こう。しかし、僕(pú )らがバック(📀)する話は(💏)秘密だ(🏦)ぜ。うっかりしゃべらんよ(🚖)うにしてくれ。」
と、(🛁)今(🕌)度(📶)は伝(yún )統尊重(chóng )論があらわれて来た。
誰かが(💛)そんなこ(🎱)とを言った。
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