「ラッキ(🌊)ーセブン(🗣)だ」(🚧)
「今日きょうは休むよ」と安(🔕)(ān )場はいった。
町の人々はこううわさした。それだけ厳格な熊田(tián )先生(shē(🤪)ng )が今中(zhōng )学校内(nèi )に不(🤴)(bú(💛) )良(😱)(liáng )少(🔬)(shǎo )年(🏫)がある(👇)と聞(〽)いたの(🚼)だから(🎡)たまら(🧞)な(🀄)い。
「飲(🗿)食店(🕒)へ出入りするが(🍯)悪(è )いよ」と(😴)彰義(👍)隊(🎷)しょうぎたい(💃)がい(🏳)った。
「そうか、かにが(👐)一(🥌)ぴき(🐀)はいってるような気がす(💽)るよ(🈶)」(🎐)
(🈵)千(qiān )三は(🐂)た(🧖)まらなく(🔫)嬉しくなっ(🚉)た、かれはボックスに立った。それを見(🍨)て光一は(🤒)思っ(🍒)た。
実(shí )際それは師(🚳)範生徒からでたう(🥌)わさであ(🌺)る(😔)、(🐨)師(🆎)範生徒は中学生にくらべると学(🦕)資(👩)も少ない(🏑)し(🌬)、また(🎣)富める父(fù )兄をも(🧑)たぬ(🔩)とこ(👥)ろからなにかにつけて(👫)不自由勝(shèng )ちで(🐦)ある(📂)、それに反(👌)して中学生(🔉)は多く(🆔)は(⛄)相当の資産ある家の子であ(😓)る、かれ(🤭)らは自(zì(🛃) )由(📱)にぜい(🍎)たくなシャツを買い、(🐉)ハイカラな(🌲)文房具を用い、活動(🌋)(dòng )や芝居な(🤩)どを(😴)見物(🥍)(wù )し、洋(😙)食(shí(🗳) )屋(🌥)へ(🏂)も出(chū )入り(🍏)す(👆)る、そうさせること(🥇)を不(bú )純(💸)(chún )だと思(🏋)わない父(fù(👺) )兄が多(duō )いのである。
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