「それはそう(🦆)と―(🚋)―」
「ええ……出しました。」(🙈)
次郎は(♑)、朝倉先(xiān )生(🌡)の家をあ(🌗)れほど重くるしい気持になって出て来(🤘)(lá(🥂)i )ながら、馬田(tián )と(🐴)道江のうしろ(📇)姿を見た瞬(➡)間から、学(⛰)(xué )校の問題(🛁)がまるで自(😩)分(✍)(fè(🎪)n )の(💂)念頭から去ってしまっていたことに気がついて、愕然(rán )が(👲)くぜ(🔴)んとな(🍃)った。
次郎の耳にもその音は(🔟)きこえた。しか(👇)し(🌈)、彼(🔌)はふ(🛑)り(🗓)むかな(🌗)かった(🗽)。そし(🦁)て、もうとうに見(jiàn )えなくなっ(😒)ている(🔇)道(dào )江(💍)のあとを追う(🐋)よう(🔰)に、路をいそいだ。
馬(🌅)(mǎ )田(🍏)は(🚔)あざけるよ(📆)う(🍐)に笑った。
(🐍)と(📅)、道江は(🚖)、(🤧)し(💒)かし平気(qì )な顔を(🉐)している。
四(sì )人(🐎)の報告(🍉)は、みんなを(🐻)ふき(📭)出させ(💳)たり、憤慨させたり、不安(ā(🈴)n )がらせたりした。しかし、と(💌)もかく(🌲)も血(xuè(🈳) )書が県庁(tīng )に差出さ(😬)れるようになったというこ(🔩)と(🕘)で、一応(😑)納得(🧐)なっとくす(⬅)る(🥓)よりほかなかった。校(🗻)長が(🍟)教頭から(🛬)紙片を受(shòu )取った(💓)あと、(➿)急(jí )に様(yàng )子が変ったとい(🆕)うことについては、四人(🙆)(rén )をはじめ(⛅)みんなも不審に思い、うま(🍵)くペ(📄)テンにか(🥜)け(🦍)られ(🐫)たのでは(🤼)な(🍋)いか、などというもの(🥜)がい(⛏)たが、(📪)事(🌎)(shì(👫) )情は(🉑)間(🍐)もな(💶)く判明(míng )した(🚔)。そ(🥃)れは、教員(🍓)室(shì )で先生た(🈵)ちがひそかに話しあ(📦)っていることが、(🍝)給仕の口をとおして、いちい(🗿)ち生徒の(🧜)耳(🎆)(ěr )にはいって来たからであっ(👛)た。
「(💿)悲(bēi )観し(🏩)きって、ど(🏗)うに(⛱)もならないんだろう。」
次(🍊)郎(láng )は、そんな実(shí )例があるか(🌠)どうかはよく知らなかった。しかし、敏子の言ってい(📗)る意(yì )味(🕧)はよく(🥫)わか(🐈)っ(📅)た。そして、そうで(🚱)あれ(💌)ば(🌶)あ(🚃)るほ(➡)ど、いよ(📶)いよ(🎵)馬(mǎ )田(tián )を許(🌳)しておくのが不都(dōu )合だという気(qì )がし(🏙)た。
「(🤓)僕(🤚)(pú )は(🍖)、道江さんが(🌃)、ど(💪)うせ(💭)馬田(❎)にねらわれている(🐝)んだから(🚯)、堂(🐷)々とあ(🚩)たり(🚀)ま(📋)えの道(🤘)を通る方(fāng )がいい(🦑)と思(sī(✊) )うね。」
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