次郎は、それでも返(🍮)事をしな(🥇)い。視(🥠)(shì )線はやはり馬田の眼(yǎn )に一直(🔒)線(xiàn )に注がれ(👱)たままである。
この採(cǎ(👇)i )点表の波(bō )紋は決(jué(🙏) )して(🌀)小さ(🚣)く(😈)なかった。押しよせた生徒たちにまじって、(⛅)あとでは先生たち(🛰)までが代る(🌮)代るのぞき(📹)に来た。生徒たちは、採点表(🐛)にのって(🎛)いる(🐊)先(xiān )生(🚺)が来ると、一々その(⛸)点数を大声で叫ん(👡)だ。中には、備(bèi )考欄まで読(⏩)み(🕓)あげる(🛄)者もあっ(🚒)た。先生(🌤)の中(zhōng )には、(🌯)自分(😣)(fèn )で(🎲)自(🍘)(zì )分の綽(🕵)名をよく知っ(🔄)ている先生もあり(📞)、そうでない先生(🥌)もあったが、そんな(🚟)こ(🗃)とで、どの先(👫)生もいやでも自分(💊)の綽名(😥)(mí(🌋)ng )をはっ(❣)きり知(zhī )ら(🛢)され(👕)るという(🥍)結(🕌)果になった。もっとも(🐟)、中(🥨)学の(🐳)先生(shēng )で(🐞)、自(🍂)(zì )分(🕝)に(🛋)かぎって綽名はないなどと安(ā(💩)n )心し(😂)ているほどいい気な先生(shēng )は(🍜)ない(🎪)はずなのだから、それは(👕)大したことで(🥕)はなか(😆)った(🆚)か(🍴)も知れない(🦎)。しかし(😵)、綽名(míng )と(💁)い(🚦)っし(📗)ょに(📬)、(🐮)自(🤵)分の点数と(💄)き(👭)びしい評語(yǔ(👎) )とを知らなけ(🛁)ればならなかったと(😋)いうこ(🆖)とは(📂)、(👦)何といっ(🏇)ても最近(jì(⬆)n )の(🕓)大きな試煉で(🙇)あったに相(xiàng )違ない。ある先(xiān )生は顔(🎈)をひきつらせてガラス戸の(🚤)まえに(🐖)棒(👎)立(lì(🌧) )に(🚸)なり、ある先(🕴)(xiān )生は一たん顔をまっ(🕳)かにしたあと、強(🕡)(qiáng )いて微笑(xiào )をもらし(👷)た。し(🙍)かしどの先生も最後(hòu )には、自分にはまるで関係(🐹)(xì )のないことだ、といったよう(⭐)な(✍)顔をしてその場(chǎ(⛴)ng )を(🔬)立ち去った。ただ(🎒)「あざ(🌈)らし」先生だけは、(🍆)そ(🚾)の綽(chāo )名が自他共にゆるす(🍯)ほど有名になっていて、ご(❤)まかしが(😢)きかなかったためか、それ(🙌)と(👤)も、備考欄(🤧)にあった通(🛬)り(🍌)、事実粗(🔞)(cū )野(yě )の(🌄)稚(🗞)(zhì )気あ(📦)る(⬜)性格の(🔓)持主であったためか、そ(🐼)の大きな口(🎭)(kǒ(🚼)u )を思いきり横にひ(🍳)ろげて、よごれ(🐒)た上歯をむき出し、天井を向いた鼻の下に灰色のあらいひげ(🌠)を針のように立て、内(nèi )をのぞきながら、「(🐕)わっはっ(🌱)は」と笑(xiào )っ(🍏)た。そし(⛏)て、「(🎾)わしだけは(🔍)合格(gé(🎀) )の見(🔜)込(rù )があ(📝)るちゅうのか。どう(🌾)かよろし(🆕)くた(⭕)のむよ。」と(🙆)言(✴)う(🌑)と、く(🚞)るりとうし(📇)ろ(🎣)を(🐭)向い(📄)て、もう一(🌾)度「わ(🏀)っは(👉)っは」と笑い、(💇)歯をむき出したまま、むら(🚫)が(😏)ってい(🎣)る生徒(🐑)たち(🚄)を押しわけて帰って行った。
二(🤴)三(🍱)(sān )人が(🐯)渡り(🛠)廊下に(😚)背(📙)をもたせてそ(🌘)んな(🚱)こと(💗)を話(🦕)して(✴)い(🤕)る(🤚)ところへ、馬田がやって(🔐)来(🌀)て、(🚇)仲間に加わった。
「僕は、道江(jiāng )さ(🏎)んが、(📞)どうせ馬田にねら(🔭)われているんだから、堂々とあたりまえの道を(🐧)通る(💺)方(🌖)がいいと思うね。」
(🙈)千(qiān )太郎というの(💣)が馬(🏎)田の名(👾)前な(🌰)のであ(📄)る。
「な(💠)に、用が(🙄)ないから?」
「千ちゃん(🥐)の方(👜)を見張(🤩)るの? でも、橋か(🈺)ら先(xiān )はだめじゃない(🛺)?(💫)」
「僕(💝)はストラ(💧)イキを(🌥)やらない(🥚)ためにあれを書いたんで(🍉)す(📁)。みんなも(😅)その条(tiáo )件であれを出す(📗)ことにきめたんです。」
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