五(💖) 心を入(👺)れ替(tì(🌱) )え(👊)に(🈚)
一(🔗) 教師(shī )はお友だちの中(zhō(🦆)ng )にも
そう、そう、ある川(👻)の流れに添うていかだを下す人があったのもその一(yī )つです(😫)。それが材木のいか(🔘)だ(🐤)でなし(👈)に、竹(🍴)のいかだであったのもめずらしく思われたことを覚えています。土地不(bú(🔸) )案内(💖)なわた(🔙)し(🙏)も(🐂)、その川につ(📬)いて水上みなかみ(😿)の(🎉)ほうへ進みさえすればいい(⏹)と(🦀)感づきました。だんだん歩いて行(⏮)(háng )くうち(😇)に、川(🔜)の水は谷(🔳)底の下(👗)(xià )のほうに見えるようになって、がけづ(👺)たいの道へ(🤘)出ました。
同じ家に生まれ(💦)た兄弟の(🌕)人(rén )たち(🍎)がそろ(🤕)いもそろって(💿)学問(👁)の道に達(⏮)(dá(😿) )したというこ(🍀)と(🎂)も、(⏮)実にゆかし(🚃)い話で(🕶)はありませんか。
人の一生(shē(🕛)ng )はふしぎなも(🚳)ので(🏮)すね。来助(zhù )老人のよう(💏)な刀(🧔)鍛(💏)冶が(🛳)近江(jiāng )の(🚿)片(pià(🍵)n )いなかに埋もれ(🏒)ぎ(💿)りになっ(🏠)てしまわない(🥄)で、(🤟)ま(👾)た東京に出る日(🤗)(rì(🐎) )を(🕞)迎えよう(🆗)な(🚎)ぞとは、(🥠)老(😄)人自(🐯)(zì )身です(👸)ら(⚪)夢に(🧤)も思わなかったことでしょう。日(rì )清戦争が来(lái )てみると(⛲)、来助老(lǎ(🤭)o )人(🚎)(rén )のような人の腕の役に立つ時(shí )がもう一度来たのです。ちょう(🌾)どわたしは、東京湯(tāng )島(dǎo )ゆ(🎑)しまのほ(🎖)うにいて、郷里くに(🐳)から上京(jīng )した母(🍸)とともに小(🖤)さな家(✈)を(🈳)借り(🍚)ている時(🆗)でした。あ(💫)る日、来助老(🍥)(lǎo )人(rén )がその湯(🚮)(tāng )島の家へたずねて来(lái )てくれまし(🏃)て、
三 (😞)母(mǔ )を葬り(🔳)に
(🏐)人(🎬)の世(shì )は(🤡)ふしぎなもの(🍰)です(📎)ね(👣)。そ(🚼)の(🙅)時わた(➕)しが(🐾)木村先生をおたずね(🚲)しなかったら(🧚)、小(🎞)(xiǎ(😖)o )諸(zhū )義塾こも(🕥)ろぎじゅ(♑)くのあ(🏅)ることも知らな(😛)かっ(🛠)た(🐡)でし(🐚)ょうし、先生の教育事(🙊)業(⌛)(yè(🌲) )を助けるよ(🔈)うにと(🎫)のご相(xiàng )談も受けなかったでしょう(🌔)。わ(🎂)たしはよく(🥫)考えた上(💽)で(🎈)とお答えして、いったん東京へ(⛰)帰り(🏹)ました。ただ先生(shēng )のような人が(😥)小(🦃)諸(🥘)あた(🐽)りに退いて(🚧)、学校を(🐲)建(jiàn )て、地方(🎼)(fāng )の(🤭)青年を相(📪)(xiàng )手に田園生活というもの(👙)を(✨)楽しんでお(🖊)られるの(🚳)を(🚐)ゆかしく思ったことでした。
な(👩)んという長い冬(🅿)が山(🈂)の上へ来ると皆(📷)さんもお考えで(🏜)しょ(🚱)う。
『小(xiǎo )公(⚾)子(💖)』の訳者(🍡)と(🛬)して知ら(🥩)れた若松(sō(🏠)ng )賤子わかまつしずこさんが(🛢)なくなり(🌉)まして、そのなきがらが(👼)墓地の(👑)ほうに送(sòng )られた日(rì )のことで(♐)した。
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