「逃げてさえい(🐦)りゃ(🤹)あ、い(🦕)いと(⛴)いう気なん(🕊)だな。」
それによ(📕)ると、血書(🐭)のことは、(🔜)もう(🤹)昨(🚂)日のう(👊)ちに警(🅾)察(chá )や(🚹)憲兵隊の(🚒)耳(ěr )にも入(📷)り、県(😯)(xiàn )の学(😭)務課にも通報されていたらしい(🔭)。今朝はさ(🚑)っそく(🚻)そのこと(🕢)で学務(wù )課の(😟)方か(📏)ら電話が(😭)かか(😪)って(💕)来(lá(⛷)i )た。校長はち(🎳)ょ(🏄)うどその時(🍸)四(sì )人の代表と会っ(📱)ている最(zuì )中だっ(⭐)た(🤘)の(🎄)で(🔴)、教頭が(🐴)代ってそのこと(🏢)を(💴)報告する(📊)と、では一(🙆)応(yīng )おだや(🌼)かにその(🧣)血(🍪)書(🏅)(shū )を(😾)受(❇)取(qǔ )るがい(🎨)い。そして校(🙎)長自身それを(⏱)もっ(🥜)てす(🤯)ぐ(💶)県庁に出頭(📃)するように、ということだった。教頭が紙(zhǐ )片(🐉)に書いて校(xià(👏)o )長(⛪)(zhǎng )に渡(😫)したのは、そのことだったにち(🥄)がい(☝)ない、と(🍧)い(🔧)うので(💢)ある。
「そうかしら。」
「失敬だとは思わん(😮)のか。」
馬田(🏴)(tiá(🎰)n )は(🍌)、左(zuǒ )肩をま(🔎)えにつき出し、両肱をいか(⛔)らせながら(😎)、次郎の方(📞)によって(🎳)来た。帽子(🌛)はや(🐤)は(👮)り右手に(🚈)わ(💌)しづ(💪)かみ(🚡)にした(🖍)ままである(🈲)。
(🥟)次郎は、(👃)二(èr )人の言葉から、(🎍)まるでちがった(🏖)刺戟をうけた。敏子の言葉からは(🌧)ひ(🐦)やりとす(❕)るも(🎆)の(🕥)を感じ、(🍑)道(🤼)江の言葉に(🌓)は憐(lián )憫に似たものを感じた(🏵)の(🤨)である。一人の女を(🏵)中(zhōng )にして、馬田(tián )のよ(🏴)うな男と争(🐥)(zhēng )っ(😁)ている自分を(🛤)想像すると、たまらないほ(🏄)どいやになるが、また一方では(🚕)、道(👱)江という女(nǚ(☔) )が、自(zì )分(🦂)と(🕡)いう(🎗)もの(👓)をどこ(🥎)かに置き忘れているような性格の持主であるだけに、放っておくに忍びないよ(😸)うな気もす(📽)るの(🤙)だ(🚦)った。彼(bǐ )は二つの感情を急には始末(mò )しかねて、だま(🔩)りこんでしまった。
「見張りって、どう(✂)するの?」
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