(🎛)それから田(🐋)上(shàng )と校(🚿)(xià(🥒)o )長との間に(➡)、二(👵)三(😺)押問(wèn )答(dá(👔) )があったが、校(xiào )長は同じことをくりかえ(🕍)してはため息をつくだけで、一(🛸)向(xià(🤷)ng )らちがあかな(🤖)い。四人のうちでも(🔙)比較的気(qì )短か(🍜)で、ぶっきらぼうの新賀は、たまりかねたように言(😘)った(🈲)。「では(🖕)、その願書(🍼)は(🚱)お返し下さい(💻)。僕た(🙌)ちで直接知事さ(⛽)んに差出(🎋)(chū )しますか(🔆)ら。」する(🕺)と、校長は、いきな(🏙)り血書を(🚻)わしづかみにして、大あわてで(🎶)それ(🔩)を、かくしにつ(🏌)っこんだ。そしてもう一(💣)度(➗)椅子から立ち(👅)上り、右(🔄)(yòu )手を顔の(🙀)まえに立て、まるでばね仕掛(🎤)の(🐵)ようにそれを左右(➗)にふ(🥩)った。何か言(yán )おう(🔲)としてい(😃)る(🔃)らしかったが、四(🐙)人の(🔹)耳には(🎮)ただ「う(🔖)ん(🦎)、う(❄)ん」と(🚍)き(🔨)こえるだ(➕)けだった(🐇)。梅(🏰)本の言(♍)うとこ(💛)ろ(🕤)では、校長(zhǎng )の鼻(bí )が(🗄)もっと烈(liè )しく上(🔍)(shàng )の方(👹)に移(☝)動(dòng )したように見えたのは(⛵)、その時だったそうである。新賀(🎦)は(🙀)すっ(🍜)かりおこり出してしまった。彼(🏯)は(💻)それ(🚖)ま(🚣)でみん(🎊)なのうしろの方に立っ(🐖)ていたが(🕠)、いきなり田上をつ(🌹)き(🥨)の(🕡)けるように(🖱)して校(xiào )長(zhǎ(🔟)ng )の机の(🥚)まえに寄(🙋)って行(háng )き、乱暴に(🍩)手をさし出しながら言った(💗)。「その願(📑)書はわれわれ(📂)の血でそめたものです。それをむだには出来(lá(👚)i )ま(👸)せん。返し(⚾)て(⏬)下(➿)さい。」校長は(💛)、しかし、た(👴)だ(🌷)やたらに手をふって(⛴)いるだ(😖)けだ(⛳)った。
「昨日(rì )はお(💾)父さんにいいものをい(🥝)ただ(🌦)いてあ(😐)りがと(🧝)う。……君は当分来(👿)(lái )な(💋)いのかと思っ(🎷)ていたが、よ(🍜)く来てく(🖊)れたね。」
「ばかだな、道江さんは(🌜)。」
次郎(🆕)(láng )は、そん(🍸)な実(shí )例(🕰)が(😇)あ(🌵)るかどうかはよ(⛩)く知らなかっ(🃏)た。しかし、敏子(zǐ )の言ってい(🌭)る意味はよくわかっ(➖)た。そし(🤦)て、そうであれ(💍)ば(🥪)あるほど、いよ(🔋)い(♎)よ馬田(⛅)を(🔴)許(🐯)しておくのが不(🏋)都合だという気が(😷)した。
次郎は(⏸)、そんな実例があるかどうかはよく知らなか(🕎)った。しかし、敏子の言(yán )っ(🤕)ている(♐)意味(wèi )はよくわか(💹)った(🍖)。そして、(🤯)そうであればあるほど、(📋)いよ(✋)いよ馬田(🛡)を許(🍶)(xǔ )して(🏺)お(🛐)くのが不都合だとい(🏟)う(💸)気がした。
「(🦆)僕、(🥑)馬(mǎ )田と同(tóng )じ(🕠)ク(🚀)ラス(🐶)ですから、毎(🌕)日い(🤓)っしょに帰(⛔)ろう(💝)と思(👦)(sī )えば(🈺)帰(guī )れ(🤧)る(🕧)ん(🚡)です。」(🈚)
四人(🦌)がこもご(🧖)も(🌦)語(yǔ )っ(🧐)たところ(🗃)を綜(zōng )合(hé )すると(⛹)、こ(🌌)うである。―(🔱)―
「どうしてって、負(🌔)けることわかってい(🔔)るじゃありませんか。男と女ですもの。」
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