「(👥)用がない(🔚)からさ。」
「何(🌪)(hé(🛬) )がずるいんだ(👏)。」(🌦)
次郎(láng )は、こ(🗑)れ(🕔)までに(🙏)も、しばしば、自分の(🌲)全く予(🍮)(yǔ(🍙) )期しない言葉(👆)を(🎱)朝倉先生の口(kǒu )から(🐱)き(🕷)い(🕕)て驚(jīng )く(😼)ことがあっ(🦐)た。しかし、(🕕)今の言葉ほ(📲)ど(🙀)彼を驚(😐)か(🐹)した言(🆒)葉はなかっ(🐚)た。これま(👠)では(🌡)、次郎が自分の考(🧒)えに裏(🤛)書(🏋)して(⛴)もらえると思(sī(🍽) )っている(🈚)時に、かえってそれ(🔘)を(🥖)否(🌉)定されたり、何か得意になっている時に、きびしい反省(🈵)を(✌)要(yào )求された(💦)りする場(🎬)合(🔲)が(🕒)多かった。今(🤕)のはまる(🐛)でその(🈷)逆だっ(👝)たということが、彼にとっては、この上もな(🍽)い(😅)驚き(💌)だ(📨)ったのである。
と(🌷)、次郎は、また馬田の方(⛔)に(🍲)まともに(🏡)向(😔)きなおった。
次(cì(🆘) )郎(láng )は、朝倉先生(📩)の家をあれほど重くるしい気(📰)持(📜)(chí )になって(♒)出(chū )て来(🈺)ながら、馬田と道(dào )江(🍴)のうしろ姿を見(jiàn )た瞬間(jiā(💵)n )から、学校の問題が(🧙)まるで(⛷)自(zì(⏩) )分の念(🎬)頭か(🔽)ら去(qù(🗣) )ってしまって(🚒)いたことに気がつ(🍱)いて、愕(🙏)然がくぜんとなった。
校友会の委員(🚉)(yuán )たち(👉)は、そ(🤫)の日じ(♓)ゅ(💚)う、(🦂)めいめいに校長(🌮)の(🈲)動静に(🚿)注意した。休(xiū )み時間に(🐗)な(🦀)ると、(➖)あるも(👲)の(😡)は用(yòng )もないのに校長(🗨)室(🐵)のまえの(💛)廊下を何度も往(wǎng )復し、ある(🍠)も(🦒)のは校(😗)庭の遠いところから校(xiào )長室(🙋)を(💑)それ(🏽)となくの(🙊)ぞいて見(💛)た。しか(🚰)し、(💬)校長(👵)室(🔪)はいつ(😶)も(🌔)からっぽだった。校(🏢)(xiào )長は県庁に(🙃)出て行ったきり、帰(guī(🕥) )った(🌻)のかどうかもはっきりしなかった。
次郎(🏵)(láng )のふみ出(chū )し(💬)た(🔤)足(🤘)はひとりでにもと(🥘)にもどった。彼は棒立(lì )ちになっ(🗝)たまま、(⭐)道江から(🧝)馬田(🌇)へ、馬(mǎ )田から道江へと、何度も視線を往復(🌴)させた(👜)。そして(🍘)最後(hòu )に唾(tuò )をご(🚿)くり(🧟)と飲(yǐn )み、自(zì )分(fèn )を落ちつけ(✡)るため(🚗)にかな(🛐)り(🌾)の(🛤)努(🚌)(nǔ(🏆) )力を払(fǎn )ったあと、わ(📣)ざとのように足音を立てて歩き出(💊)した。
と、次郎は(😳)、(🕺)また馬田(tiá(😇)n )の方(fāng )にまとも(🌶)に向(🍐)(xià(🏗)ng )きなおっ(👃)た。
(🔞)と(🧐)、次郎は、また馬(mǎ )田の方にまともに向(xiàng )きなおっ(🧕)た。
「ええ。でも、そんなこ(📖)とよ(🍈)りほかに(🛫)、どうにもし(➕)ようが(🎸)ないわ(🔱)。」
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