先生は思い(🎪)やるよう(🚉)に(🐶)、(👭)
と(🤺)学(🛏)士もそこへ来て言っ(📌)て(🕣)、高(gāo )瀬に笑って(🤤)見(🐟)せ(🥖)た(📧)。
と学士(shì )もそこ(🖍)へ来(🤯)(lái )て言って、(🍫)高(gāo )瀬に笑(xiào )って(🥎)見せた。
「宅(🤖)じ(👗)ゃこ(🧑)の通(tōng )り朝顔狂あさが(🎚)おき(🏧)ち(⛲)がいで(✨)すから、小諸へ(👝)来るが早い(🐠)か直(zhí )ぐに庭(🔹)中(zhōng )朝(cháo )顔鉢にしちまいました――この棚は(🎉)音さんが来て(⏪)造ってくれましたよ――まあ(♏)こん(🍿)な好い棚を――(💃)」
「どうで(🙅)す(🏂)、我(🏷)(wǒ )輩の指(🏛)は」
「まだ私は老眼鏡に(📘)は早過(🚹)ぎ(👧)る―(📣)―ヤ、(🥏)これは(🤤)驚(jīng )い(🎾)た――こう側へ寄せたより(🎀)も、(💢)す(🖲)こし(🔓)離した方が(👇)猶(🦒)(yó(🛌)u )よく(🦒)見えますナ――(🔌)広(😭)岡(gā(🍳)ng )先生、(🐅)いかが」
長く(🔄)東京で年月を送って(🐢)来た高瀬には、塾(shú )の周囲まわり(💺)だ(🙉)けでも(🏈)眼に映るものが多か(🥜)っ(🦀)た(🌰)。庭に(🚩)ある桜の花は開(🌃)いて見る(🎾)と八(🍳)重(chóng )で(🌜)、花(huā )束(shù )の(🍼)ように(🍲)密集か(💩)たまったや(🈸)つが教(🏣)室の窓に近(💹)く咲(🏏)き乱れた(🚊)。濃(💎)い花の影(yǐng )は(🍉)休(🦅)みの時(⛴)間に散歩する教師等の顔(💣)にも映り、建(👢)(jiàn )物の白い壁(bì )にも映った(💩)。学生等(děng )は幹に隠れ、枝につかまり、まるで(🚈)小(🚩)(xiǎo )鳥(niǎ(🗂)o )かなんどのように(🕧)その下を遊び廻って戯れた。
学(🛑)士は華やか(❌)な大学時代(🧥)を想い(🏜)起(😮)したよう(🈁)に(🔁)言って、そ(💟)の骨(⛸)を挫くじかれた(✴)指(🎀)で熱球(qiú(👯) )を受け損じた時の真(🦈)似まねまでして見せ(📲)た。
お島はど(🚇)うするこ(🥂)とも(🛏)出来な(😳)いような調子で言っ(🥧)て、夕(🎫)方の空を眺めながら立(lì )っていた(🕓)。暮色が迫って来た。
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