解(🕦)(jiě )散(sà(🕒)n )するまえに(🏃)、朝(👊)倉(cāng )先生が言った。
と、大河は(🎴)槌をふるいなが(😪)ら、こた(🐿)えた。
「これで(🥥)、とも(🎂)かくも、ここの生活設計(🍀)がおたが(🏖)いの(⏳)もの(🗜)としてでき(😛)あがった。おたがいの(✅)ものとし(💫)てできあがった以上、それがうまくいかなければ(🍍)、おたがいの(👱)責任だ。むろんこの設(shè )計は、(♑)明日(rì )から(🛀)の(📧)すべり出(chū(🧙) )しに、いち(🍈)おうのよりど(🎣)ころを与え(🚉)たまでで、これが(🌮)最上のも(👱)の(🎣)であ(🥖)ると(💄)は保証(🕺)で(🖤)きない(👵)。だから(🥌)、だんだん(😥)やっ(✂)ていくうちに、不(📆)都合な点があれば、い(⏪)つでも修正しよう(🗄)し、ま(🍮)た、新しい案(😠)が出(chū )て、そ(🐙)れが(🕑)いいも(🚲)ので(📆)あれ(😄)ば、どし(📒)どしとり入れて行(🤧)(háng )く(🌪)こと(🚪)に(🆎)し(🧠)たい。そうい(🚳)うことをやるのも、やはりおたがいの責任だ。あらためて言う(💤)が(📍)、友愛と(⚪)創造、こ(🍳)の(🍙)二(👕)つ(🛍)を(🤑)精神的(👗)(de )基調として、これからのおたがい(❌)の(🥣)生(🤴)活を(🍚)、すみからすみまで磨みがきあげ、い(🐕)き(🎨)いきとした、清らかな、そして楽しい(🔼)もの(🏬)に育(yù )てあげ(📰)ていきたいと思う(🎈)。」
か(⏰)れ(👣)は、そ(🔈)のつめ(💦)た(🛏)い空(kōng )気の針をなぎ払は(🚳)ら(🍖)うように、(⬅)ばたばたと部屋(wū(🗨) )中(🍘)に(⬛)はたき(💨)をかけ(🥟)はじめた(🚁)。
「第(dì )五(wǔ )室です(🈲)。僕(pú )ぼく(🌼)たちで、最(zuì )初(chū )にここを(⚪)受け持つこ(⏪)とにしたんで(🐜)す。」(🥏)
次郎(láng )は、(🗑)朝(📫)倉先(🛷)(xiān )生が、開塾最初の朝(🏭)の訓(xùn )話(💬)くん(🔎)わで、こ(🔖)れ(🔌)ほど激はげしい言葉をつかっ(🅱)て、真正面から塾生た(🏜)ちに非難をあ(🎁)び(🥋)せかけたのを(🍸)、(🐡)これま(🚌)で(❓)にきいた(📣)覚え(🔂)がなかっ(💩)た。か(😡)れは、(💇)まだあとに残(cán )さ(🔁)れ(😐)ている自(🍂)分(🔵)への非難(nán )が、ど(🅾)ん(🌫)な言葉で表(📽)現(🦐)(xiàn )さ(🔱)れ(🐦)るか(🧡)を、(🔰)身がちぢまる思(💓)いで待ってい(🏡)た。
「(📭)あっ、(🚆)そうだ(📁)。僕(🤚)はここだけ(🍅)にへばりついて(🐱)いては、いけなかったんだ。」
(おしまい(🐭)の、あの(⬆)乱暴な打ちかたをやったのが、自(zì )分だというこ(🧛)とは、(🔪)すでに先生(🌂)に(💩)言(yá(🚡)n )っておいたのに、先生(🈷)はどうしてそのことをはっきり言(📥)われないのだろ(🎾)う。もしそ(🙉)れが助(zhù )手と(🐝)しての(🛣)自(🌛)分の立場(chǎng )をまもってくださ(🌱)るた(🔰)めだとした(🦕)ら、自分はむしろ心(xīn )外(♑)(wài )だ。大河もむ(🏔)ろん(❤)心(😦)外(🎍)に思(🦓)(sī )っている(🆙)にち(🆗)が(🍂)いない。)
「その実際を、おたが(🎍)いに鍛(⛔)きたえあうの(📽)が(🦃)、(💷)ここの生活だろう?」
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