それ(✂)でも、(🏧)その(🐭)日は、(🐕)森(🚥)川の教(jiāo )員適性審(shěn )査以(👷)上に大し(👠)た出来事もなく、ひけ(🌲)時か(🍙)ら二十分もたつと、(🥏)校内(nèi )には生(🌡)徒の(🌋)姿は(🏖)一人(rén )も見られなくなっ(🏙)た(😮)。ただ先(xiā(🐙)n )生(😮)たちだけ(🛢)が校長の(⛴)帰りを(🐑)まつために居(🎞)残っていたが、もう(🎟)話の種(🚜)もつきたら(🌂)しく、どの先(🛋)生(shēng )も、いかにも所在しょざいな(🍐)さそうな、そ(😀)れでいて何(㊙)(hé )となく落(🎳)着(🍍)(zhe )きの(🥗)ない(🤝)眼を(🎊)し(🚨)て、教員室を出たりはいったりしていた。
徹太郎は大して(🐪)気(⏯)(qì )にもとめな(💭)い(🚴)ような調子(zǐ )でたずねた。道江は顔を赤(💵)らめてぐずぐ(🐼)ず(🔁)してい(🐱)る。
と(🐡)、道江は顔(yá )を真赤(chì )にしながら(🐚)、
馬田(tián )のあざ(🐖)けるよ(🐩)うな笑(xiào )いを肯定(dìng )するように、(🌯)す(⏰)ぐ誰(⛳)かが言(yán )った。
「(⌛)失敬だと(♐)は思わんのか。」
「僕(🗳)はそんな意味で考えが足(🤤)りな(🐅)かったとは思っ(🅱)てい(💆)ない(♋)んで(🦔)す。役(📐)所は(🐝)正し(🙇)いこと(🔭)を(🤔)通すのがあ(🖐)た(💗)りまえ(🎏)でし(🏅)ょう。」
「すぐうしろからさ(🛅)。二丁(dīng )ぐらいはな(➰)れ(🧡)ていた(💢)かな。」
「(🍷)そうはいか(🥙)ないわ。」
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