「本田の弟を侮辱したくないから(🚾)さ。」
次郎と詩(📥)、――(🌘)読者の中(zhōng )に(😵)は(🕣)、(🥃)この(🍜)取(🌬)合わ(🔑)せを多少(😞)滑稽(📙)だと感(🏝)じる(🌪)人があるかも知れない(🚍)。なるほど、次(cì )郎(😺)は、詩を解するに(😓)は、こ(💀)れ(🔰)ま(📓)で(🤔)、(🐻)あ(🐷)まりにも武(wǔ )勇(yǒng )伝的(❓)であり、作(zuò(⚪) )為的であったといえるだろう。
「見(📨)てたんです。」(👔)
「(🙌)しようがない(🥗)さ。」(❎)
「ふうむ(🏭)、そうか(👭)。」
彼(🦋)(bǐ )の人(rén )生(shēng )は、中学校入(🌼)学(xué )の第一(🏢)(yī )日(rì )目において(🦉)、すでに急激な拡がりを(🏓)見(🚿)(jiàn )せていた(💋)のである(🎙)。
「いっ(👲)たい、何(hé(🍴) )というんだい(🔈)、(🎃)そいつの名(🦔)は?」
学課(🔷)(kè )には彼(bǐ(🆘) )は(🅱)かなり熱心だった。ま(👱)た、教科(kē )書(shū )以外の本も(🤹)毎日(rì )いく(✏)ら(🚡)か(🖱)ずつ読んだ。たい(😙)て(🛶)いは少(🎟)(shǎo )年向(🚊)きの雑誌(zhì )や伝記類だった(🍍)が、恭(😜)一(🕶)の本(běn )箱から(🛹)、美しく装幀(👅)された詩(shī )集や(🍮)歌集などを、ちょい(👶)ちょい(🐽)引(🦀)きだして読むこともあった。む(⛷)ろんその(🍍)いずれも(👾)が、彼に(🕧)はまだ(🌌)非常(🚩)にむずかしかった。しかし、(🖨)恭一(⏪)におりおり解(jiě )釈かいしゃくし(🤕)て(🏋)もらったり(🍅)して(🍔)いる(🌠)う(🌹)ちに(📰)、詩や歌(♓)のこころというものが(🍍)、いつとはなしに彼の感(🙉)情にし(🎒)み入って(🐼)来た。そして、時には、寝(🌡)床にはい(📷)ってから(🦎)、自(zì )分で歌を考え(📲)、そ(🦈)っと(👯)起きあがって、それ(🍇)を手(🕜)帳(zhà(❗)ng )に書きつけたり(🈳)するこ(🚓)ともあ(🎚)った。
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