「おう(👣)い、次(cì )郎ちゃん!」
「(😴)よせやい(🙃)。動くもんかい。」
し(😃)ばらくすると、久しく思(sī )い出さな(🐔)か(🗻)っ(🏟)た(🕠)お浜(🛠)た(🧞)ち(💐)の顔が、つ(🏾)ぎつぎに浮(fú )かんで来(🐅)る(😞)。不(🦂)思(sī )議(yì )な(🔢)ことには、お(🏙)浜や、(💸)弥作爺(🥔)さ(🧜)んや(🐤)、お鶴(hè )の(🖇)顔よりも、眉の太(tài )い勘作(🐍)や、やぶ(🎫)にら(📎)みのお(🥪)兼などのきらいな顔の(〽)方(fā(🗞)ng )が、はっきり思い(📥)出(chū )される。そ(🌸)れでも彼(🔥)は(❌)、遠い(🔑)以前(🚀)の校(xiào )番(fān )室(shì )の(🍣)夜(yè )の団欒だんらんを回(huí )想(🏁)し(🍓)て(🧓)、いくぶん(😹)心が落着いて来た。
旧校舎のあとには、永いこと、土台石が(😯)そのままに(👹)残(⛱)(cán )されていた(👉)、その白(bái )ちゃ(🏤)けた膚を、雑草の中から覗(🤺)かせていた。次郎はそれを(⏫)見ると、泣きたい(🎖)ような懐(👺)し(🕗)さを覚えた。彼は(🤦)、学校(xiào )の帰り(👽)な(🏗)どに、(🕐)仲間(😯)たちの眼を忍んで(💞)は、よく一人でそこ(💨)に出(chū )かけて行(háng )った(🚨)。
突撃がはじ(🙋)ま(🌷)った(🐉)らしく、廊(láng )下(xià )を狂暴に走りまわ(🙁)る音(📃)がきこえ(🔨)た。しかし、間もなく誰(shuí )かが(🕖)叫んだ(👯)。
教室の方か(📚)らは、先生や上級の児(ér )童た(🚥)ち(🍖)が、(🥚)大声(🙆)で叫びかわしながら、がた(🎩)ぴしと(💶)物(wù )を動かし(🤴)ている音(🕗)が(🌪)、(🦏)ひ(🌐)っきりなしに聞え(🎭)て来る。
「嘘だい。」
(👣)そのうちに(🦓)、(🏎)ふと、階下(➰)で人々のざ(📔)わめく気(📀)配(👮)がし出し(🕤)た(📏)。
「(📦)なあん(😿)だい(🦊)、一人で(❔)やるんかい(🐛)。」
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