と、敏子(zǐ )は(⛲)ちょっ(🔠)と考えて、
「何(🎭)(hé )しろ、(⭐)朝(cháo )倉先(🐧)生の(📉)退職の理由(🥞)が(🆒)理由だし、(🎶)君たちの行動(dòng )を当局では極力警戒し(⬅)てい(🔟)るらしいんだ。万一(yī )ストライキにで(🔣)もな(🤛)った(🌍)ら(🥋)大(🌟)変(🚪)だぜ。」(📪)
次(🗾)郎(⏹)は思(sī )わず立ちどまった。馬(mǎ )田と言葉をか(💣)わすの(📞)が(🆑)、きょう(❕)はとくべついやな気がするのだ(🧗)った(🦌)。し(🤡)かし、彼(bǐ )はかくれる気に(🦕)はなれな(💤)かった。かくれたりするのは、相(xiàng )手が(🅾)馬(mǎ )田(tián )であ(💥)るだ(🍉)けに、(🚡)よけい卑(bēi )屈な(⭐)ように思(🏙)えたのである。
「まさか一(🚊)生の大事では(🎸)あるまい(🍎)ね。」
道(dào )江(jiāng )の家は(🍜)、(😇)馬(🎍)田と(🍕)同(😴)じく橋(💿)(qiáo )を渡った向こうの村にある。彼女が(✡)学校の(🦏)帰(👲)りに、大巻や本(🕒)田に用(yòng )があって、橋(qiá(👗)o )を渡らな(🚂)いでまっすぐこちらの土手(📷)を行くことはしばしばだが、き(🏿)ょうの(🧥)様子(🦀)は決してただごと(🛌)ではない。彼女は、或いは(⏬)毎日(rì(🎯) )の(🌨)ように(🍆)馬田に学校(🍳)の帰(guī )りを(🚗)おび(㊗)や(😻)かされて(📠)いるので(🕍)は(😴)あるまい(🕛)か。次(🈹)郎は、ついこないだ自(zì(🥗) )分の(🀄)家(⤵)の階(🌁)段の上で、道(dào )江と馬(🐲)田が(🕢)出(chū )っ(🕥)くわした時の(🚱)こ(💻)とを思いうか(📫)べな(🎛)が(🐗)ら、そんな(🚿)ふうに考(kǎo )え(📓)た。
「話(👀)(huà )っ(🍙)て何(🥢)だ(🕖)い。」(🐦)
「毎日(🗨)そんなことが(🔣)出来て? (😡)千ちゃん、き(🚱)っと変に思(🍌)うでしょう(🥠)。」
その時、教員(yuá(✳)n )室と(🏚)の間の戸が(🌼)がらりとあいて、教(💬)頭の西(xī )山先(👻)生がはいって来た。西(xī(💽) )山先生は、三(🐩)角(🍯)(jiǎo )形のまぶ(🏘)たの(🎬)奥(à(🎇)o )に(😂)小さな眼(🤢)を(👂)いつも鋭く光(👷)らせてい(🏣)る先(🚇)生だったが、この時はいやににこにこしてい(💑)た(⭐)。手に小さな紙(📓)片をも(🐦)っていたが、それを默って校長に(🔭)渡(🛺)すと、すぐまた教(🐧)員室(💺)の方にひきかえした。校(🚪)(xiào )長はその(👣)紙(🕛)片を見(🕚)て何(⛺)度もう(📝)な(🌙)ずいた。そして、それをもみくちゃにして机(⛲)の下の塵(chén )籠ちりかごになげこむと、今(🏚)(jī(🍫)n )までとは(🙇)うっ(🚏)て変(biàn )った落ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅子に(🍖)腰をおろしながら言った。「(🎢)そ(🔁)うむきになることはない(👅)。私(🦗)はさっ(🚖)きも(🎼)言っ(🔐)た(🥣)とおり君らの気持(😦)に(🌊)は十分(🌴)同(tó(🍛)ng )情してい(🤔)るんだ。君らが血を流して書(shū )いた(🕍)ものをまるで(🎪)むだにする(📦)なんて、第(🍕)一、人間としてそ(🦓)んなこ(🥍)とが出(🖨)来るものではない。幸(🤨)い今日(😳)は県庁(tīng )に出(🗼)掛(guà )る(🕗)用事(🕔)も出(🎍)(chū )来(😼)(lá(🐉)i )たし、知事閣下に(🍙)直接(jiē )お目にかかれるかど(🍙)うかはわ(🥃)からないが、学務課まで(🔘)に(🔇)はこ(🦒)の願(🏈)書(🌹)を必ず出(chū )しておく(📞)よ。それ(🆎)で(🌇)、今(jī(🌈)n )度は私の(🎾)方(🚵)か(🚹)ら(🏇)君らに願っておきたいが(🖨)、どうかみん(🌛)な(📊)が落ちついて教室に出るようにしてくれ(👉)たまえ。変にさ(❄)わいだ(😬)りして知事(shì )閣(gé )下(🏁)の面目をきずつけるようなことになって(🌔)は、(👒)何もかもぶちこわしにな(👤)るんだか(🦖)ら。いいかね。
徹太(⏫)郎(láng )は、(🚗)そ(🥐)う言って(❔)笑(💞)った。次(🍈)郎はその瞬間ちょっと固い表(biǎo )情になったが、(🚵)すぐ(🦏)自分も笑い(❇)なが(👉)ら、(🦒)道(dà(👍)o )江(🏃)に(🎺)代っ(🆖)て始終(🚊)を(😲)話した。話し(⏬)ているうちに、彼は(🍀)自分(fèn )の言葉の調子が次第(✊)に(🍂)烈(🐯)しくなっ(🚯)て行く(🌯)のをど(😢)う(🏛)することも出来(😭)なかった。
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