フェラ 動画《可愛い クンニ》2行目ライン
可愛い クンニあらすじ
「いい気(⏱)味だ(😌)。あい(🎟)つも、たまに(🈵)はそんな目にあ(🀄)う方がいいだろう(🏞)。」
「僕は五年(nián )生に友(yǒu )達(dá )がいく(👕)らもある(🍭)んだ(👩)が、(🏦)こ(🎾)れからいじ(🖲)めないように頼んで(🍂)おこうか。」
「(🗜)理窟を言うな！」
と、今度は(⌛)伝統尊重論があ(😡)らわれ(🕉)て来(🚉)た。
そ(📈)う言(yán )って、(🚚)まじめにたずねたのは、大沢雄二(è(🥧)r )郎という生徒だった。彼は(😿)、小(🦅)(xiǎo )学(🦅)校を出(🕶)(chū )てから三年(niá(⏲)n )も町の鉄(🎻)工(gō(🚋)ng )場(💸)で仂いたあと、(🦉)ある(🐂)人(🛑)に見込(🔒)まれて(👈)中学校(xiào )には(🚞)いることに(🈲)なったので、(🛒)全校(xiào )一(🍧)の年(nián )長者だ(❎)っ(🍌)た。ど(🖍)っしり(🌜)と落ちついて、思いやり(🚹)が(🎇)あり、しかも頭(✂)がいいの(🎠)で、(🎿)「親爺お(👑)やじ」とい(🔽)う(🥝)綽名(👣)あだなでみんなに親(qīn )しまれていた。とりわけ恭一は彼に親しんだ。親しん(🏵)だという(🗄)より(📰)は、(💃)心から尊敬(😵)していたといった方が適(🔌)(shì )当かも知れない。性(🍯)格(🍚)はまるでちがって(🤙)いたが、物(wù )の考え方は(👆)いつも同(✴)じで、しかも世(🐍)(shì(📚) )間(⬇)を知(🕜)っているだけ(📘)に、大沢の方にずっと深みがあった(🚬)。大(😴)(dà(📰) )沢の方(fāng )でも(🤐)恭一を真実の弟(🌕)のように愛(ài )し(🍽)た。日曜などには、二人は(🐖)、(😿)終(zhōng )日、人(ré(🐖)n )生観(🙀)め(🕴)いたような話(⛷)をして暮(😽)す(🕝)こと(🦇)もあった(👍)。
「(🅱)あた(🏖)りまえにしていても、生意(🛁)気(qì )だっ(🎾)て言(🌼)ったら？」
(💜)彼(🛋)は(🚧)、じっと耳(🔹)をすまし(⛴)た。
(🈶)乳母の(🚖)お浜には(🐘)、(🔻)次(🤓)郎は、そ(🛣)れ(🛠)からも、たびたび手紙(🚄)を出(🎛)した。返事に(🛌)は、いつも(🐳)き(😓)ま(🦓)って、一番になれ(❄)とか、偉い人になれとかいうようなこと(🥦)が書いてあり、また(🐴)、それ(🌟)となく、今度(dù )の母(🍧)(mǔ )との折合いがうまく行(háng )って(🚙)い(😰)るかどう(🙂)か(🚍)を、(🎚)知りたいよ(🏝)うな文句がつらねてあ(🆑)った。次郎は、しかし、(🎒)そのいずれに(🌇)も、たいして心(🍛)を動か(✉)さなかった(🐿)。彼(bǐ )は、(🛠)そ(💽)うした手紙(zhǐ )によ(🖲)って、お浜(📿)の自(📵)分に対(duì )する愛(ài )情を十分に味(❄)わいなが(🚏)らも、すでに一(yī )段と高(🈴)いと(🚭)こ(🚔)ろに立(🥊)って、その中(zhōng )の文(wé(👺)n )句(🤶)の意味(🌷)を読もうとする気持になっていた。それはちょうど、多(duō(🕝) )く(😧)の大(dà )学生が故郷の(💵)母(mǔ )か(🍅)ら来る訓戒(🛬)の(⛏)手紙を読む時の気(qì )持と、同じような(⏫)も(🐒)のであったら(🤴)し(💇)い。
次郎は(🌫)、三つボタンが自(zì )分(fèn )を追っか(📌)けるのを、演説(🌂)し(🛷)た生(🤰)徒がとめ(🚨)ている(🤭)んだな、と思(🎊)いながら、(🍒)足を早めた(🏠)。
二人は(🥦)校(🔠)門を出(🚚)(chū )て(📿)からも、し(🐺)きりに次郎のことを(🐍)話しな(🚍)がら歩(bù )いた。
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