次(🕚)郎は、(🏃)三(sān )つボタンが自(zì )分(🤸)を追(zhuī )っかけるのを、演(🔘)説した生徒がとめてい(🔲)るんだな、と思(💟)い(🧖)なが(🎹)ら、(😶)足(🚙)を早めた。
そ(📕)ん(🗯)な声がどこか(🦑)らか(😴)き(✌)こえ(😑)た。
「そ(🍭)んなけ(👤)ち(🌯)なこ(🔕)とを(🎾)考(kǎo )え(♑)る(🔽)のは、よせ。僕らは、(🥜)四年(nián )とか(⏺)五年と(🚠)かいうことにこ(🐝)だ(🌍)わる(⛰)必要はないん(🎀)だ(😐)。それよりか、一(🔙)年から五年までの正(🛠)しい(🔒)生徒が、縦たてに手を握(🐎)り(🌦)あうことが大切(qiē )じゃないか。本田の弟も、その正しい生(🙀)徒の(🔜)一人(rén )だ(🕖)。だか(♋)ら僕ら(🖖)はそれをバッ(🥣)クしようと言うんだ(🔬)。……四(🌁)年生(shēng )にだって、つ(👼)まらん奴(🌻)はいく(🌡)らも(😫)居る。――僕らは―(🧀)―少くと(👷)も僕(🥔)だけ(🗼)は――そ(㊗)んな奴とは手(shǒu )を握りたくない。そんな(🈷)奴(✝)(nú(🈶) )と手(shǒu )を掘って(🐭)、五(🦑)年生に(🔻)対(🧟)(duì )抗(kàng )したって、それ(🏴)が何に(🚇)なるんだ。」
「なる(🏫)ほど、それではそのちびの(🕯)新入(📠)生が狐(🏣)の(🐊)顔を穴のあくほ(🛺)ど見つ(🔡)めて(❎)いたってい(😵)うわけか。」
「いい気(qì(🏯) )味だ。あいつも、たまにはそんな目にあう方がい(🌵)いだろ(🤭)う。」(🔲)
大沢(🗺)を見お(🐩)くっ(📄)てから(🤺)、二人はまたすぐ二(èr )階に行ったが、(🆕)次郎は机に頬杖をついて、何かじ(👥)っと考(kǎo )えこん(🤳)だ。その様子(zǐ )を見ていた恭(🎪)一(🦄)は(🧗)、(🌶)しばらくして言った。
「うむ(❔)、(🥔)新(🐪)入(🍓)(rù )生(🥇)(shē(🚩)ng )のために戦うつもりだったんだね(😕)。」
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