(👎)間もなく学士は高瀬(💚)(lài )と(🏀)一(💒)緒に成(chéng )った。二人(rén )が教員(💝)室の方へ戻って行った時は、誰もそこに残って(🐙)いなかった。桜井先(xiān )生の室の(📷)戸も閉っ(👶)ていた。
学士は(🐰)こ(🗓)の家の子の(🔺)こ(📥)とな(🍷)どを親(qīn )達(🚛)(dá(🏆) )に(📯)尋(🗜)(xún )ねな(🍤)がら(📠)、(🛢)手(🤧)酌で始(shǐ )めた。
城門前の石碑のあ(💰)るあたりから、鉄道の線(👚)路(lù(⬛) )を越え、二人は砂(shā )まじりの窪く(🐂)ぼい道を(🔍)歩(🛩)(bù )いて行った(📄)。並んだ(🐥)石垣(🛬)と(🤓)桑畠との見(jiàn )える小高い耕地の(🎸)上の(😴)方には大(dà )手(📭)(shǒu )門の残(cá(👉)n )ったのが裏側か(🍋)ら望ま(👤)れた。先(xiān )生はそ(🥜)の高い瓦屋根(gē(👈)n )を高瀬に(🐽)指して見せ(🏧)た。初め(🔍)て先(xiān )生(shēng )が小(🥉)諸へ移って来(🐿)た時(🥇)(shí(🌪) )は(👢)、その太い(🕔)格子こうしの嵌はまっ(🍃)た窓と重い扉のある城門の楼上が先生の仮の住居(🔺)すまい(🔭)であった(💀)という話(🔟)を(🌩)して聞か(🍂)せ(🎯)た――丁(dī(💢)ng )度、(👁)先(xiān )生はお伽(🖕)(gā )話(📰)と(🌡)ぎ(🕡)ばなし(🙁)でもして(🎻)聞かせるよ(🤯)うに。
こう高瀬は泉(😑)(quán )に話(huà )すこともあっ(🌦)た。
間も(⚫)な(🌔)く(🏛)学(xué )士は高瀬と(🈶)一(yī(🐫) )緒に成った。二人(🦏)が教(🐙)員(yuá(📛)n )室の方(👟)(fāng )へ戻(📑)って行った時は、誰も(⏺)そこに残っていなかった。桜(yī(🌘)ng )井先(xiān )生の室の戸も閉ってい(📸)た(🍞)。
(🎄)更に二年ほど過ぎた。塾では更(gèng )に教(jiā(🎴)o )室(🐴)も建(🐻)増した(🚓)し、教員の手も増ふやした。日下部(bù )くさか(😃)べといって塾(📿)(shú )のためには忠(zhōng )実な教(✒)員(🎬)も出(🕒)(chū )来たし、(🍒)洋画(huà )家(jiā(❎) )の(🖼)泉も一(yī(🥊) )週に一日か二(èr )日程(⬅)ずつは小県(🔝)ちい(♓)さが(👸)たの自(📖)宅の方(🅾)から(🍺)通(♓)って来てくれる(🚁)。しかし以前のような賑にぎやかな(🧒)笑い声(➗)は次(♐)第に減って(🧦)行(háng )った。皆(🎐)な黙(mò )って働く(⌚)よ(🕳)うに成っ(🚴)た。
「桜(📚)井先生(🎲)や(🥙)、広岡(gāng )先生には、せめて御(yù(🙄) )住(⬅)(zhù )宅すまいぐらい(👧)を造(zào )って上げ(😜)たいのが、私共(gòng )の希望なんです(🈲)けれ(🔛)ど……町のた(🔠)め(🌞)に御苦労願って……」
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