(⬅)彼(🦋)は(📫)、(🥌)一年生(shēng )の全(quán )部(🌥)とはいかなく(👠)とも、少くと(🖖)も彼の組の生徒だけでも、彼と(⛓)同(tóng )じ気持になってもらうことを、心から望(🙁)(wàng )んでいた。彼はある日(🛷)、五(wǔ )六名のも(🎊)のに真(🛰)剣にその(📴)気持を(🐆)話して(🤹)みた(✏)。しかし、誰もが反対もしな(🍡)け(🖥)れば賛(❎)成もし(🔥)なか(📦)った(🧘)。落(luò )第(dì )して(🗨)同じ一年(🎇)にとどまっていた一生徒などは、嘲るよう(💸)に「ふふ(👸)ん」と(🚓)答(dá )えたき(🚼)り(🖋)だ(♈)っ(🖼)た。で、彼はそれっき(✊)り、誰にもそのことを言わな(🍮)くな(🌃)ってしまった。
「みんな(🗂)で僕(🦔)を親爺って言(🌡)うん(😑)だよ、わっはっはっ。」(🏧)
恭一はいかにも不安そ(🗨)うな顔をして(⭐)いる(📏)。
(🚓)みん(🔧)なは(🙊)愉(yú(🍾) )快(kuà(🍕)i )そ(🤳)うに笑った。四年生(shēng )と五年(🐣)(nián )生とのそり(❕)が(🦁)あわない(🔪)の(🕴)は(🏘)、(👹)毎(měi )年のことだが、(⏬)今年の五年生に(🚯)は、とくべ(🔜)つ(🔊)無茶(chá )な連中が(🎟)多いので、(🏸)四年生(shēng )の反感も(🚑)そ(🕶)れ(🚎)だけ大(dà )き(🥫)い(🚭)のだ(♈)った。
「そうだろう。僕も四(👦)年生(🤨)全(quán )体(tǐ )の名(míng )でバック(💘)す(🧤)る(🧡)のは不賛成だ。」
と、恭一にたずねた。
だが(🚨)、彼の(🦁)詩(🎵)について(Ⓜ)、(🎻)これ以上の(🐽)こ(🏬)とを語(🛢)るのは、今は(🚝)その(⛸)時期ではな(🚌)い。何しろ、彼はまだ、歌(gē )一(yī )首(🥋)作(🌥)るにも、指を折(shé )って字数を(🤱)数え(🥎)てみなけれ(✳)ば(🌴)ならない程度の幼(⬜)い詩人だったし、それに、恭一(yī )の詩に対してある妬ましさを感じてい(📺)たと(👚)しても、(🕛)彼(🌀)(bǐ )の身(shēn )辺には、(🛐)詩以上に切実な問題がま(🤼)だたく(😸)さん残(cá(🔠)n )され(🐁)ていたから(📘)である。
「よせ! そんな議(yì )論をしたって、な(😂)んの役(🌮)に(🐞)立つ(🗄)んだ。」(👩)
「理窟を言(🌛)(yán )うな!」(✅)
と、恭(👏)一(🚑)にたずねた(🚱)。
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