次郎は思(sī )わず立(🍂)(lì )ちどまっ(🐀)た。馬田(🤬)と言(🎾)(yán )葉をか(🦀)わ(🥘)すの(⛎)が、きょうはとくべつ(🐼)いやな気(🏐)(qì )がす(⚽)るのだっ(⛰)た。しかし、彼はかく(🏰)れる気にはなれ(🐆)なかった(🔈)。かくれ(💽)たりするのは、相手(shǒu )が馬田であ(📁)るだけに(🌨)、よけい卑(bēi )屈な(🙏)ように思えたのである。
「次郎さん(💋)、今お帰り(📫)?」(🦂)
「まわり道な(🦗)んかし(🍈)て、いたずらされたら(🥢)、よけ(🚡)い世(shì(🏳) )間(⏭)にけちを(🚃)つけら(➿)れるよ。」
次郎は(🚒)、強(🅱)いていつもの通(😌)り(📇)の(🏾)気安さをよそおって(👆)、靴のひもを(🏺)といた。
「戦(🐇)う気持(chí )な(🎫)ら、そりゃあ女(🚠)にだってあるわ(🕗)。」
「(📑)しかし(💑)、馬田を(🍛)どう(😧)もしな(♐)いで、(📀)ただ逃(💓)げ(♌)ま(🥄)わ(🤓)っていたんではだめですよ。」
次郎は、ふしぎに(🛤)も思い、(🍝)いくらか滑稽にも(🎸)感(📜)じなが(🍰)ら(📋)、歩き出(chū )そう(⏭)と(📋)した。が、そのとき馬田のほ(🐝)かにもう一人、彼の眼にうつった人(ré(♿)n )影(yǐ(👺)ng )があった。それは、土手のずっと(📆)向(xiàng )こうの方(fā(🚽)ng )を小(xiǎo )走りに走(zǒu )っ(🛤)て(🤺)行く女(🏮)学生の姿であ(🏏)った。その(😭)制(zhì )服(fú )姿(😒)(zī )は(🍍)、(🍆)もううしろ(😶)から(🥡)見(💕)た(🛠)のでは(🥉)ちょ(⛲)っと誰(✔)だか判(♟)断がつきかねるほ(😯)ど遠(yuǎ(🛁)n )ざかってい(🖋)たが、(🕐)次郎(🍏)にはそれ(🐹)が道(🍶)江(⭕)(jiāng )だということが一(🐒)目(🛢)(mù )で(🎭)わかった。
(🎇)次郎は、学校(🤙)のこ(⛽)んな様子(zǐ )を、終日(🦔)いかにも(🕗)淋しそ(🖼)うに見(🌫)守ってい(🥡)た。彼は、花(🧐)山(📫)校長(🏡)の鼻(📩)(bí )の移(🆗)動の話をきいてもほとんど(🦃)笑わなかっ(🐝)たし、(📴)森川(🏟)の「教員適性審(shě(🥦)n )査採(🚇)(cǎ(💱)i )点表」(🍂)を見た時には、む(😼)しろにがい顔をして(🎌)、ひとりで校(📱)庭(tíng )にぬけ(💉)出したほ(🤜)どだっ(🕍)た(🍣)。ふだんから、彼は(💒)そう出しゃばる方では(🎈)なかったが、(🚳)それでも、校(xiào )友会の委(🚒)員(yuán )会(⚾)(huì )など(🌭)で(👯)は、新賀や梅本と共(gò(✉)ng )に(🕣)か(🍗)なり意(🎚)見を発表する方だっ(🤕)た。それが昨日以来、まったく沈(📪)默を守りつづけている。きょうはことに新(xīn )賀や梅本に(⚡)対してもあま(🚱)り口をきかな(👏)い。今(🏊)朝(chá(🚞)o )あたりまでは(⛏)、誰もそれを気にとめ(💙)なかったのだ(🐄)が、みん(🥐)なが笑うときに笑(🎉)(xiào )いもせず、(👮)ま(🕷)た先生(🚓)(shē(😹)ng )たちの品定めや、(🎇)事件のこ(😟)れから(🕳)の成行き(🈂)に(🏠)ついて、(❣)みんなが非常な関(wān )心をもって話しあっている(👭)のに、自(zì )分ひと(😫)りで校庭を(🍔)ぶらつきまわった(🐵)りし(🎍)ている(🎌)彼(🈳)の様子(zǐ(🙎) )が、(🙂)いつまでも周(zhōu )囲の注(zhù )意を(🚬)ひ(💞)かないで(🗳)いるは(👒)ずがなかった。し(✂)か(🎙)も(🍫)彼(bǐ )が、同級生(🚷)の大(dà )部(🌪)分がまだ(🏩)朝倉先(xiān )生(shēng )の顔も知らない一二年の頃から、室(🥤)崎(qí )事件(🥌)や宝鏡(jìng )先(xiān )生事件を通じて先生(🔃)から大きな(🔷)感化(💝)をう(🕊)け、そ(🎡)の後、(⬆)白(bái )鳥会の一員に(💅)も(🦏)加わ(🔷)って(🌸)、先(xiān )生の(💲)心酔者(🛅)の中でもその第一人(🐥)者に(👎)なっ(🎒)ているこ(🍸)とは、誰でも知っている(🏨)ことである。こ(🕯)んな時(🌥)こ(😓)そ(➖)彼はみんなの先(xiān )頭に立って活動すべきで(😏)はないか(🌠)。そうした考(🥡)え(🎊)が、一(😓)(yī )般の生(🛁)徒たちの頭に浮んで来る(🦆)の(📫)は(😷)ごく(🔗)自然であった。
「(🎻)まず、平(🌄)尾(😀)(wěi )と同(tóng )類(🈲)項だ(🐓)ろうね。」
「用(yòng )がない(🚙)からさ。」
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