日本《無料 アダルト 同人》2行目ライン
無料 アダルト 同人あらすじ
(✴)こんな(🍈)ふうで、校(💠)内はその日じゅ(🍥)う決(📨)して静か(😑)で(💾)あっ(⬜)た(😘)と(🛩)はいえなかった。下(🙂)級の教室までが何とはな(🥓)しに落ちつきを失っていた。ふだんなら何でも(🧢)な(⚪)いことにまで先(xiā(🍑)n )生たちの神経(jī(🧤)ng )がとがり、(🥦)先生(🥠)たち(🥪)の神(shén )経がとがればとがるほど、(👋)生徒たちはその神(🛠)経に触さわっ(🚟)てみ(🍃)るの(😓)を楽しむとい(🤟)ったふ(🌗)うであ(⚾)っ(🕴)た(👔)。大垣前校長(zhǎng )は、いつも先(xiān )生(👴)た(🚬)ち(🚊)に向(xiàng )かって、「生(🎏)徒(🧀)というものは、自分(fèn )た(🛥)ちのために先生が命(mìng )をす(🔬)てるまでは(🥑)、その先生を(🥓)偉い先生(💂)(shē(🔨)ng )だとは思わな(🛫)いものだ。そ(⛑)れ(🥤)を覚悟(🥅)の(🤺)上で(🏂)なくては(🥛)、真の教育は出来な(🚧)い。」と言っていたが、その意味をほんと(🦀)うに理解(🍓)した先生(🤸)(shēng )は、朝倉先(xiān )生(shēng )を(🌂)の(🚰)ぞ(🐹)いては、おそらく一(🃏)人(❣)もいなかっ(🌾)たろうし、今で(🚫)は(🎢)、どの先生(shēng )にも、そ(👂)んな言葉は単に(🅰)言葉(🎵)としてでも(😴)思い(🍔)出(🀄)さ(📦)れていそうになかった。こうして先生(shēng )たち(💴)は自分を(🐁)下手に護ろうとして、一(🍧)(yī )歩一歩と自分を(🤺)生(shēng )徒たちの侮辱と嘲笑の中に追いこんでいたのである。
「一心橋(🖋)を渡らないで帰ることに(🐙)するわ。少(shǎo )しまわ(🍧)り道をすればい(💡)いん(⤵)だから。」(🥈)
次郎は、(📛)これまでにも、しばしば、自分の全(quán )く予期(🕒)し(🦊)ない言葉を朝(🏄)倉(🤸)先生の口(kǒ(🎛)u )からきいて驚くことが(✍)あった。しかし(🌑)、(⛪)今の(😑)言葉ほど(🥦)彼(bǐ )を驚か(👯)した(🐆)言葉(yè )は(⏬)なかっ(🕋)た。こ(🛰)れまでは、次郎(láng )が(🏔)自分の考えに裏書してもらえると(🍡)思(😜)っている時(shí )に、か(💥)えってそれを否(✅)(fǒ(🔉)u )定され(👁)たり(🍓)、何(hé(🍡) )か得(dé )意になっている時に、(🔹)きび(🈷)し(💚)い反省を要求されたりする場合(hé )が多かった。今のはま(🦈)る(🍊)で(😈)その逆だ(🧗)ったという(🐂)こ(📕)とが、彼に(😭)とっては、この上もない驚きだ(🚲)ったのである。
五六分(🚾)(fè(🚞)n )もた(🔜)つと(🌈)、朝(🔝)倉先(xiān )生は手(🖨)紙(🎑)を書き終え(🚇)て、(🥟)自(zì )分も縁(🌵)側に出て来(lái )た。
「そうね、(😅)――」
次郎(lá(❣)ng )は、学(xué )校(xiào )のこんな(🐌)様子を、終(👿)日いか(👩)にも淋し(⏹)そうに見守(shǒu )っていた。彼は、(👀)花山校(xiào )長(🏐)の(🐽)鼻の(🔻)移動の話をきいても(🐊)ほとんど笑わなかった(🕘)し、(🚭)森川(chuān )の「(⌚)教(jiāo )員適性審査(🚾)採点(diǎn )表」を見た時(shí(🔙) )には、むしろに(🥚)がい顔(🍬)を(🉑)して(👭)、ひとりで校庭(🚐)にぬ(💦)け出したほどだった。ふ(🏿)だんから、彼はそ(🖊)う出しゃばる(🕎)方ではなかったが(🖥)、それでも、校友会(🐀)(huì(👸) )の(💂)委(🎯)(wěi )員(🍷)会(huì )など(🤪)では、新(xīn )賀や梅本と共にか(🌃)なり意(💬)(yì )見を発(🏊)表(👤)する(🀄)方だ(🛺)った。それが昨日(✌)(rì )以来、(🛫)まったく沈默(💒)を守りつづけている。き(🤯)ょうはことに(✝)新(🤘)賀や梅本に(🏠)対(✴)しても(🌒)あ(📞)まり口をきか(🤜)ない。今朝あた(🔻)りまでは、誰もそれを気(🦍)にと(🚮)めな(🤽)かったの(⛹)だが、み(🍈)んなが笑(🔖)う(🏏)と(💑)きに笑いもせ(🈸)ず、また(🤴)先(🛳)(xiān )生(🧜)たちの(🥚)品(🎯)定めや、事件の(🐃)これか(🐸)らの(🐐)成(chéng )行き(🧣)につ(💏)い(🏑)て、みんなが非(fēi )常(😺)(cháng )な関心をもって話し(🥝)あ(🤰)っているのに、自分ひ(🐃)とりで校(xiào )庭をぶ(🏹)ら(👔)つき(🏅)まわっ(🤯)たりし(🍽)ている彼(🍣)(bǐ )の様(🏀)子が、い(♊)つまでも周囲(💟)の注(zhù(🎊) )意(🥛)をひか(🗝)な(🕒)いでいるはずがなか(⏬)った。しか(🌯)も彼(bǐ )が、同級生の(🏕)大(🔴)部分(fèn )が(📷)まだ朝(cháo )倉(🗄)(cāng )先生の顔も知ら(📼)な(🚭)い一(yī )二年の頃から、室崎(qí(🔭) )事件(🕧)(jiàn )や(📁)宝(🖥)鏡先生事件(jiàn )を(🍐)通(🗣)(tōng )じて先(🌁)(xiā(🚉)n )生(shēng )か(🏋)ら大(😋)きな感化(🧝)をうけ、その後、白鳥(⏸)会(🙅)の一員にも加わって、先生(👟)の心(🙋)酔者(zhě )の(💏)中でもその第(🔟)一人(🧘)(rén )者(♊)にな(⛔)っていることは(🌝)、誰(shuí )でも知(zhī )っ(🔖)て(🧗)い(⛱)ることである。こんな時(shí )こそ彼はみん(🌶)なの先頭(tóu )に立(🕊)って活動すべ(🌏)きではない(🤯)か。そうした考えが(🚤)、一(🥎)(yī(🚽) )般(bān )の生(shēng )徒たち(♏)の頭に浮ん(🏑)で(🐨)来るのはごく自然であった。
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