日本《sans えろ》2行目ライン
sans えろあらすじ
朝の行事(shì(🔧) )は(➰)、まず室(shì )内体(tǐ )操(💁)にはじまっ(🗿)た。それは友(🏢)(yǒu )愛塾(💎)の(🎨)ために特(tè )に考(kǎo )案されたもので(👫)、その指導も指揮しきも次郎の役(yì )割だった。体操がすむと、朝倉先(xiā(🍁)n )生の(💎)合い図で静(jìng )坐せいざに(👔)入った。これは就寝(qǐ(🛤)n )前(💵)の静坐にくらべる(🤲)と、(✝)いく(🚄)ぶ(💧)んながか(🐙)っ(❄)た(🕚)が、それでも、(🤗)せい(🚡)ぜい十(👳)四五(wǔ )分ぐらいだった。次郎は、今(🤓)(jīn )朝(🍖)も足(📘)音をし(🌮)のばせながら、塾(shú )生たちの姿勢(shì )を直してやった(🎐)。
「なるほど。そうか。――(😩)しかし、大河にしちゃ惜(xī(💔) )おしかったね。おしまいごろ(👗)に(🗂)は(😩)かん(😮)し(📉)ゃくをお(🌕)こしていたようだっ(🖥)たが。」
二(🚐)人(⛺)(rén )は声(shē(🔂)ng )をたてて笑った(👞)。次(🆓)郎は、(👾)しかし(🔩)、すぐ真顔まがお(🎓)になり、
「(🕍)私はけさ、(👥)君(jun1 )らの中(🥀)のだ(🍹)れかが打(dǎ )っ(🎤)た板木(mù )の音を聞きながら、ふ(✏)と、この話を思い出したが(🌶)、(💓)そ(🐞)れはおそ(🛠)らく、けさの板木(mù )が、(⭐)ここの生活にふさわしい心(🔨)をもって打たれていたからだと思う。君ら(🕛)の耳にあの音がどう響ひびいたか(🤮)は(🤕)知(zhī(🤱) )らない。しかし、私は(📐)、あの音から、(📯)こ(🔦)の塾(🐨)はじまって以(yǐ )来(🔉)のゆ(🙉)たかな感(gǎn )じをうけたの(🥦)だ(🐨)。じっくり(⚫)と落ち(🏂)ついて、(❓)すこしも軽はずみなと(🦖)ころのない、また(📵)、(🕧)すこしも力りきんだと(👎)ころ(🖱)のない、おだ(👥)やかな、(📎)そして辛抱(bà(🚒)o )しんぼうづよ(😽)い努(nǔ(💇) )力(🕝)、――心の底(⤵)に深(🙇)い愛情をた(🏺)たえ(🐎)た人だけに期(😚)待し(👅)うるよう(🍿)な(🏪)努力を、私は(😇)あの音(😗)から感じとり、(🤘)これこそここの生活を(👢)象徴(zhǐ )しょうち(💀)ょうする(💞)響(🕛)きだと思ったのである(🍇)。――(🔫)私は、しかし、(👵)奕堂(👄)和尚の(🌁)よう(🕐)に、だれが、(㊗)ど(🎒)んな気持(📰)ちで、(🦃)今朝(👩)の板木を打ったかを、しいて知り(🕥)た(📎)いとは思わない。それは、も(🚥)と(📜)もとこ(🥍)この生活(🚂)では、だ(🧞)れがど(🧥)ん(🦁)な(🙋)働きをして、どんな名誉(🏯)めいよ(🤹)を担に(🍐)なうかとい(🛂)うことは、あま(👴)り(🐗)た(🙆)いせ(🍱)つなことではな(🤚)いから(💤)だ(🤠)。ここ(📟)の生活で(⚪)たいせつな(✍)のは、名でなくて(🏌)実である。心(👵)であ(🚁)る。その心がむ(🤸)だ(🤸)にな(🏪)らな(🚶)いで、共同生(📓)(shē(📒)ng )活(huó )全体の中に生かさ(✏)れていけば、個(gè )々の人の名などは、(👺)しいて問題にする(🔑)必要はない。そういう意(🚴)味(🎪)で(🏀)、私は(🎸)、今朝(📩)(chá(🏕)o )のよ(🍖)うな板木(mù )の打ちか(🔇)た(🈁)をする(🚉)心(🤟)(xīn )をも(🏰)った人が、君(📰)らの中に、少な(👩)くと(🎏)も(😣)一人だけ(🥝)はいる、というこ(🧝)とを(🤳)知(zhī )っただけで満足したいと(🚾)思う。そして、(🌜)その一人の心(🌇)が(🎛)、(🈶)おたがいの生(🎖)活の中に、(🚀)す(😟)こしもむだになら(🌕)ない(💃)で生かされていく(🚘)ことを(💶)、心か(🥛)ら期待(🔝)(dài )したい。……つまり、愛情(qí(🏞)ng )に出発(fā )した(🥨)、おだや(🈹)かな、しかも辛抱づ(🖋)よい努(👠)力、そ(🛳)ういう努力を、単(dā(🧚)n )に板木(mù )を打つ場(🍻)合(hé )だけで(🆎)なく、すべての場合(hé(👾) )に払はらってもらいた(🌺)いの(🖨)である。…(❌)…名(🕠)を求(qiú(🆔) )めず、ひ(🌋)た(💜)すらに実を捧ささげるという気(qì )持ちに徹(chè(🌬) )てっして、そういう努力を、みんなで払(fǎ(🏞)n )っても(🌱)らいたい(🌆)のである。――」
朝倉先生(👓)は、そう(🈳)言って微笑した。そして、それ以上口(kǒu )で説きふ(😁)せるこ(📯)とを断念(👧)(niàn )した。いずれは(➕)これ(🚬)からの(🎁)生活体験が、徐(xú(🚟) )々じ(👐)ょじ(🎴)ょにか(🕝)れ(👂)らを(🐮)納(🌖)得させるだろ(🐬)う、というのが先生のいつも(🗞)の信(🖌)念だったので(📟)ある(🦃)。
塾生た(🧘)ち(👛)のある(🏺)者にとっては、朝倉先(💆)(xiān )生のそうし(🏴)たやり方が(💄)、非常に皮肉に(🤩)感(🍡)じられた。
それは(🐺)第二(è(🐝)r )の(➿)笞(chī )だった。し(🤑)かも、第一(yī(⏩) )の(🎂)笞(🕚)よ(📫)りはるかにきびしい(🎈)笞だった。
「そ(🐹)う(🐣)か。ちょっと、た(🎫)ずね(🏪)たい(🐒)こと(💋)がある。すぐ、こ(🔲)こに(🎃)呼ん(🤞)でくれ。」(📑)
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