朝倉先生は、(😝)しかし、(🌏)どん(😷)な悪い状(zhuàng )態があらわ(🀄)れて来(lá(📏)i )ても(😺)、すぐその場でそれを非(🛄)難(🔙)することが(🍆)な(🌱)かった。すべて(🏿)をいちおう成り行きにま(💸)かせ、(🚐)行(háng )くところま(🚕)で行かせておいて、あと(🗳)で、――たとえば(🥞)食(🔑)後の雑(zá )談や、夜の集(🍕)まりなどの際に、―(🍈)―それを話題(🎻)(tí )にして(🤝)、みんな(📥)とい(🛀)っ(⛽)しょに、(🧘)その原(👺)因結(jié(🐅) )果(📛)を(🔩)こまか(🌏)に究明(🎰)し、(♑)その究(jiū )明(🤔)を(🌎)とおして、(🌓)共同(tóng )生活(🎞)の基(jī(✔) )準になる(🎢)ような原則(zé )的(🍖)なも(😐)のを探求す(💿)る、(🔄)と(🚽)いったふうだ(🚈)っ(🔝)た(🍱)の(🧣)で(📫)ある。
「(🕵)あ(🤫)っ、そうだ。僕(✖)はこ(🧀)こだけにへばりついていて(🍼)は、(🐛)いけ(⛄)なかっ(🌸)た(🆎)んだ。」
(🎈)消燈まで(😘)、これといってとりたてていうほどの変(bià(🥛)n )わったこ(🗣)とも(🚑)なかった。しかし、大(👔)(dà(👋) )河無(➖)門が(🌹)、かれ自(zì )身の希(xī )望に反して(🐥)、あまりに(🌉)も早(💿)くその存在(zà(🔢)i )を(👁)認められ、みんなの注目の的になったということは、こ(🛂)の(🤒)塾にと(🚽)っ(🆘)て(🐱)、よかれあしかれ、(🕸)決して小(xiǎo )さなできごとではなかったといえるであろう。
(🍍)朝(cháo )倉先(💕)生は、(💏)この話を(🚨)語(yǔ )り(🥃)おわ(👰)ると(🧙)、しばらく沈(shě(🔖)n )黙した。
「けさの板木ばん(💹)ぎの(🤔)音、どうでした?」
そ(🌪)れから、ち(🐆)ょっと柱時計をのぞき(🥖)、
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