その時(👮)(shí )、教員室との間(jiān )の戸(hù )ががらりとあ(🌙)い(📪)て、教(jiāo )頭の西(✌)山先(🤦)生がはいっ(❣)て来た。西山(🐺)先(💒)生は、三角形(xí(💊)ng )の(🏞)まぶたの奥に小さな(🚊)眼を(🌬)いつも鋭く光らせてい(🌷)る先(🤧)生だ(💟)ったが、この時(🕦)はいやににこにこして(🔷)いた。手に小(👂)さな紙片を(🎀)も(🥡)っていたが、それ(⏪)を默(🍜)って(🔜)校長(zhǎ(🛥)ng )に渡すと、すぐ(😚)また教員室の方にひき(🏊)か(🤹)えした。校長はその(👜)紙(🐏)片を見て(🈲)何度も(🚿)うなずいた。そして、そ(🔥)れ(❌)をも(🍬)みくちゃにして机(🚘)の下の(🌑)塵籠(⏭)ちりか(🤾)ごになげこむと、今(🚇)までとはう(🏅)って変った落ちつきぶりを見せ(✍)、ゆったり(📆)と椅子(zǐ )に(😑)腰(🖤)(yāo )をおろしながら言った。「(😑)そうむきになることは(🚔)ない。私はさっきも言(yá(🏉)n )ったとおり君らの(🗳)気(qì(🍟) )持には(🗑)十(shí )分同(🛴)(tóng )情(qíng )して(🍠)いる(💔)んだ。君ら(🌎)が(👬)血(xuè(🌀) )を(🔡)流(🎉)して(🛣)書いたものをまるでむだにするなんて(🥝)、(🎋)第(dì )一(yī )、人間(🚛)(jiān )としてそんなこ(👡)とが出来(💽)(lái )る(🍒)ものではな(🏋)い。幸い今日(📉)は県(xiàn )庁(🥚)に出掛る用事(shì )も(🍿)出(🧡)来(📦)たし(🏄)、(🙍)知(zhī )事(📠)閣下に直(👷)接(🐱)お目にかかれ(🕶)るかどうかはわか(⭐)らない(🤳)が(🚤)、学務(wù(🍹) )課(🛺)までにはこの願書(📚)を必ず出して(🐷)おくよ(😥)。そ(🦅)れで(⤵)、今度は私の方か(🤳)ら君(🗝)ら(🗄)に(🧑)願(yuàn )っ(🕒)ておき(🐽)た(🔐)い(👅)が、どうか(😍)みんなが落ちついて教室(shì )に出(chū )るようにしてくれたま(🎠)え(⏳)。変にさわいだりして知事閣(🖖)(gé )下の面目をきずつけるような(🏔)ことに(👣)なっては、何もかも(🕘)ぶ(🔎)ちこわし(🏁)になる(🧔)んだ(📂)から(✨)。いいかね。
「僕、道江さん(🥉)を、腕力(lì(👀) )で馬(⬆)田に対抗させようなんて、そ(🧜)んな(📡)こと考えているんじゃ(💱)ないよ。」
「(🎽)そりゃあ(💃)、事をあら立(🚽)てれ(📐)ば、いくらでも手はあると(🍄)思(sī )う(🗓)の(🖇)。だ(🤵)け(🍊)ど(🍗)、(🅿)同(tóng )じ村(🕌)に住んで(🐛)いては、そうもいかないし、……」
(🏼)四人がこもごも語ったと(⏰)ころを綜合する(📗)と、こ(⏯)う(🕙)である。――
「僕はストライキをやらない(🔄)た(♌)めにあれを書いたんです。みんなもその条件であれを(🤖)出(chū(🍜) )すこ(🎠)とにきめたんで(🍼)す。」
(🔃)すると、馬(mǎ )田が茶(chá(🌅) )店の(😢)かど(🖖)口に立って、こちら(🏄)を見(💛)ていた。そのしまりのない口は冷笑(🐋)(xiào )で(💍)ゆがんでいる。次郎は、しかたなしに(👾)立(💀)(lì )ち(🎍)ど(🔛)まった。
次郎(láng )は、朝倉先生(shē(😷)ng )の家(👁)をあ(🐝)れほど重(⛏)(chóng )くるしい気持に(🕦)なっ(🕺)て出(chū )て来(🥓)な(🌰)がら(⛄)、馬田と道江のうし(😎)ろ姿を見(💒)た瞬(🎗)間か(🥑)ら、学校の問題がまるで(🔝)自(zì )分(fèn )の念頭から(🎶)去って(👷)しまっ(💍)ていたことに気(qì )がついて、愕(è )然がくぜんと(👗)なった。
「一心橋(🥛)を渡らないで帰るこ(💢)と(🖼)にする(📏)わ(♌)。少しまわり道をす(💩)ればいいん(🕚)だから。」
(📛)次郎はあいま(⛱)いな返(😧)事を(🔲)した。そして(🍑)父がカンカン帽(💍)を(👷)か(😮)ぶりな(🤖)おしな(⛑)がら(👒)鶏舎の方(🏟)に行(há(🚦)ng )くのを見おくっていた(📆)が、急に自(🧥)分も立ち上っておも屋の(💗)方に行き、二階(⚪)にかけあがると(♑)ぐったり(🚉)と畳(🔘)(dié(♈) )の上に寝ころんで、(📗)大きなため息をつ(📜)い(⏭)た。
馬田(tián )は、機(👊)を見(jiàn )るにはわりあ(🎮)い敏(🎳)感な(🌀)たちだ(💚)っ(⏹)た。そ(🏘)れに(⭐)、ど(🏘)うせ遠くな(🥪)いうちに何もかもわかるのだと思(⌚)うと、今(😋)(jī(🥈)n )し(😴)いて次郎をけ(🏳)な(🔽)す(🗒)必要も(🎻)ないと思った。
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