もう、(🎵)そのころに(🔕)は、廊下(🈸)(xià )を行(🔻)き来(🐏)する塾(☝)生(shēng )たちの(⏮)足(🔲)音(yī(🚠)n )も頻(🌧)繁ひ(🗨)ん(🍮)ぱん(🚺)にな(⏳)り、ほうぼう(🚈)から、わ(🕔)ざ(🍼)とらしい(♿)か(🔈)け声(📟)や、とん狂きょうな笑い声な(🎊)どもきこえていた。ゆうべ(⤵)の(🗒)懇(kě(👄)n )談(🚕)会(huì )で分(🐒)(fèn )担ぶ(❓)んたんをきめ(📑)、かれら自身(shēn )の室はもとよ(🧔)り、建(jiàn )物の内部を、(🔱)講堂や、(👈)広間や、(📝)便所にいたるまで、全(🛁)部清掃せい(🔝)そ(😙)うする(🔣)ことに申し合(hé )わせていたの(🎅)で、かれらも、(💷)まがりな(🐣)りにも責任(rèn )だけは、果た(🚑)さな(🌺)ければな(🤹)ら(🖊)なか(🔠)っ(🐕)たし、それに、き(⏪)びしい(🤣)寒さと、(📄)おたがいの眼(🚋)とが、かれらを、(🌡)外(🏵)見(😠)だけで(🕕)も、いか(🧚)にも忙いそが(🎵)しそうな活動に(👓)駆かりたててい(⬆)たの(🥎)であ(❕)る(🔅)。
静かな空気の(🕢)中を、えぐるような沈黙(mò )の数秒が(🚙)流(✅)れたあと、(🤩)朝(cháo )倉先(xiā(👘)n )生の言葉(yè )が(🚳)沈痛ちんつうにつ(🔙)づけられた。
ただ、組織(zhī )に関すること(🤒)で(👚)、(📒)室編成のほかに、生活(🕤)(huó(🕧) )内容(🥊)の面から、い(🥔)ろ(🕞)いろ(👔)の部が設けてあり、全(quán )員(📠)が期間中に、一度(dù )はどの(🙍)部の仕(🛡)事(🦔)も体(🌪)験する(❄)という仕(🈂)組みになってい(🙏)たので、そ(🤬)の運営の方法(♊)や、(🎍)人(👁)員の割り(✈)当てなどについ(🛷)て(🔊)、いろいろの(🔂)質問(wèn )が出、その説(shuì )明に大部(💉)分(fèn )の(🌪)時間がついやされた(🙃)の(💵)であった。
(👛)もうそのころには、塾(shú )生たちは、室内の(🛂)掃除(🚪)整頓をすべ(🧙)て終わって(🖌)、最後(📅)に、(🛅)廊(lá(😕)ng )下や、玄関(wān )げんかんや、そのほか(🌠)の出入り口の掃(😠)除(chú )にかかっているとこ(🔛)ろだ(💙)った。むろんそうした掃除も、分(🏊)担ぶん(🏯)たんは一通(tōng )りきま(✅)っていた(💽)が、厳(yán )密(💰)には境(jìng )界が(🏌)定められない(🐍)ために、塾生(💹)たちはかなり入り(🕺)みだれて(😱)い(🐤)た(🥩)。
「私に言わせると、それは、君(jun1 )ら(🔜)に、ほ(🧐)んとうの意味(➗)(wèi )で自分をた(🕯)いせつにす(🦁)る心が(👝)ないから(🐉)なの(🍇)だ。言いか(🍻)える(🔹)と、君らには、自(🈴)分(fèn )で自分をたいせつ(🔓)にする自主(zhǔ )性と(🎣)いうものがま(🔦)るでな(🔖)い(🔊)。さ(🧛)らに言い(🗡)かえると、君らは多数をたのみ、多(Ⓜ)数(shù )のか(➕)げ(🧔)にかくれて、何より(🍅)もたい(🏯)せつな(🍂)自分の良心を眠らせ(🦈)ることに平(píng )気(🎥)な人間(jiān )なのだ。私(sī(🚞) )は、現在の日(rì )本人(rén )の大多数がもって(😐)い(📰)る最(🍦)大の弱点(diǎn )を(🔅)、君らの(💐)今(🎐)朝の(🦉)起床の様(🛀)子でまざ(🚀)まざと見せつけら(💃)れたよ(🍗)うな気がして、全(📠)く、暗(🕔)(àn )然(🤩)あん(📣)ぜんとならざるを得(dé )なかっ(💚)たのだ(🚼)。――」
コーン、コ(😝)ーン(🎈)、――コーン、(➰)コーン(🕙)。
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