フェラ 動画《みんな が ぬ いた えろ あにめ》2行目ライン
みんな が ぬ いた えろ あにめあらすじ
「(🔨)皆(🦃)(jiē )の(💭)衆(zhōng )、お控えなされ(✋)い。了海、討(⬅)たるべき覚え十(🖊)分(fè(🍒)n )ござる。この(🍫)洞門を穿つこ(🛄)とも(🐅)、ただその(🈺)罪滅(👴)ぼし(🚢)のためじゃ(👃)。今(🥀)か(☝)か(🏳)る(🥥)孝(🧐)子(zǐ )の(⛹)お手に(🛄)かか(⬜)り、半(bàn )死の身(⛳)(shē(🍗)n )を(📌)終(😏)ること、了海が一期ご(🕶)の願いじゃ。皆の(💮)衆妨(fáng )げ無(wú )用じ(⛹)ゃ」(💴)
(📁)青年(nián )の(🛹)顔には、既(⏱)(jì(🚇) )に(🥙)死相が読まれ(🦋)た。内臓が、外(wài )部(bù )から(🕥)の劇しい衝動(🌪)の為(🦆)に(💦)、(🍥)内(😙)出(🍥)(chū )血(xuè )をしたこと(⚡)が余りに(🛍)明(😸)かだった(🏁)。
そのし(👡)わが(🖋)れた悲壮(🆙)(zhuàng )な(👄)声が、水(🚓)(shuǐ )を浴(yù )びせるように実(shí )之助に(🙊)徹してきた。深(shēn )夜、人(rén )去(🏋)り、草木(mù )眠(mián )ってい(🚻)る中(zhō(📧)ng )に(🕖)、ただ暗中に端座(zuò )し(🚃)て鉄槌(chuí )を振(🎻)っている(🥙)了海の(🔜)姿(🤔)が、墨(🕜)の(🅰)ごとき闇にあってなお、実之助の心眼に、ありありとして映ってき(🌐)た。それは、もはや人間の心ではなかった。喜怒(🛏)哀楽の情の上にあって、た(🥞)だ鉄(🌍)槌を振っている勇猛精進の菩薩心(xīn )であった(🍺)。実之助は(🌂)、握りしめた太(🤔)刀(dāo )の柄が、(🕍)いつの間(㊗)に(🍁)か緩んでいる(💽)のを覚えた。彼(bǐ(💐) )はふと、われに返っ(🕥)た(🔵)。すで(🎤)に仏心を得て、衆生のために、砕身の苦を嘗めている(🌱)高(♟)徳の聖ひじ(🆒)りに対(👝)し(🥋)、深夜の闇(⬛)(ān )に乗じ(⛹)て、(🐓)ひはぎの(🐒)ご(🐴)とく、獣(💔)(shòu )のごとく、瞋(tián )恚しんいの剣(💧)を抜きそばめている自分(fèn )を顧(gù )か(🚧)えりみると、彼(bǐ )は強(🎯)い(😕)戦慄が身体を伝うて流れ(🐸)るのを(😠)感じた。
(🗳) (🅾) 四
(🐱)車体が、急転した(🎹)とき、信一(🍭)郎と青(qīng )年の(🦈)運(🆑)命も咄(🎻)嗟に転換したのだった。自動(❎)車(🙂)の苟かりそめの合乗あいのり(👞)に(🕞)青年と(👄)信一(yī )郎(🕹)(láng )とは、恐ろし(⬆)い生(shēng )死の活劇に好運悪(è )運の両極(jí(💴) )に立ったわけ(🐐)だっ(🎫)た(🐎)。
(🧝)市九郎(láng )のために非業(🦏)(yè )の(🈳)横(👿)死を遂げた(🌌)中川(🏿)三(🍟)郎兵衛は、家臣(chén )のために殺害されたため、家事(shì(✏) )不(bú(👝) )取締とあっ(📤)て、(🙏)家は取(qǔ(🥊) )り潰(🧗)(kuì )され、そ(🏄)の時(shí )三(📗)(sān )歳であった一(yī )子(zǐ )実(🍲)(shí )之助は、縁(✏)者のため(💻)に養(yǎng )い育(yù )てられ(👟)るこ(🔺)とにな(😕)っ(🥐)た(✅)。
信一(yī(👍) )郎は(💦)、懸命(🎇)の力で、青年を車内(🐽)(nèi )に抱(♊)き入(rù )れた。見ると(🏮)、彼の美(mě(✨)i )しい(🐏)顔(yá )の半(🐡)面は、薄気味の(🐕)悪(🗄)い(📢)紫(zǐ )赤色しせきしょくを呈(🔊)している(👗)。それよりも(🚉)、信一(🕝)(yī )郎の(🌥)心を(⛽)、脅(🌷)(xié )おびやかしたものは、(🏸)唇の右(🍕)の端から、顎あご(🚿)にかけて(✋)流れる一筋の血であっ(🎏)た。而しかもその(🈵)血は、(⏬)唇(🎴)(chún )から出(🎋)る血(xuè )とは(🦒)違って、内臓から迸(🏍)ほ(🌳)とばしったに違い(⌚)な(🧗)い赤黒(🔏)(hēi )い(🚮)血であった(🐸)。
三(🌩)(sān )分(🎂)ばかり待っ(🤜)た後(📶)だったろう。やっと、交(jiāo )渉(dié )が纏ま(💢)とまったと見え、大男はニコ／＼笑(💄)いながら、先きに立(🗨)って待(📎)合(hé )所から(🍐)立ち(⏸)現れた。その刹(shā )那(🌺)せつなに(🍪)、信一(yī(❣) )郎は大男(❗)の肩越に(🌶)、チラリと角帽を被(🎢)かぶった学生姿(💰)を見(jiàn )たのであ(🚨)る。彼(🔣)は同乗者が(🔉)学生であるのを欣(👵)よろ(➰)こんだ。殊こ(🌤)とに、自分の母(📩)(mǔ )校(xiào )――と云い(📹)う程の(🤳)親しみは持(chí )ってい(🎼)なかったが――の学生で(⚾)あ(🥪)る(🤡)のを欣んだ。
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