大(dà(🗣) )河は、その(⛱)時、ちょうど槌(chuí )をふりあげたところ(🍣)だったが、それを(🍐)打ちおろしたあと、ち(👗)らと次郎のほうを見(jiàn )て、(📏)あいさつをかえした。
「その心臓(zà(🎣)ng )に負(🥡)け(👞)て、いやいやながら全員(yuán )一致いっ(🚖)ち(👽)の推(🍸)(tuī )薦すいせ(😀)ん(⚓)をや(🥃)った(🌆)と(🚏)い(🍂)うわけか。」
この一(yī(🎎) )週間(🐓)は、塾生たちにと(📺)っては、まった(💧)く奇(🙅)妙き(🗨)みょ(🛅)う(🚥)な感じのす(🚦)る一(🦈)週間だっ(🎁)た。朝倉(💈)(cāng )先生(👁)夫妻も、(🧣)次(cì )郎も(🧕)、生(🛰)(shēng )活の(🎑)細(🕔)部の運(yù(🌤)n )営(yíng )につ(✔)いては、自分たちのほうからは、何(👋)ひとつ指図(🧓)さしず(🚋)を(🤽)せず(🤼)、ま(🐛)た、塾生たちから何かたずねられても、「ご(🐾)随意(🐬)ず(😼)いいに」とか、「適(shì )当(🛹)に(😉)考えてやっ(🔭)てく(👑)れ(👁)た(😔)ま(✖)え」(🐪)とか(💣)、「(🈷)みんなでよく相(⚽)談してみ(🍄)るんだな」とかいったような返事を(🎣)するだけだった(🕸)の(🗺)で、とか(🚷)くかれ(📢)ら(🤽)はとま(🌪)どいし(🌼)た。中には、それをい(🥝)いことにし(🥅)て、ずるくかまえるものもない(🍺)では(🐂)な(🏍)かった。その(😿)結(jié )果、(🚹)む(♏)だとへまとがつ(🥜)ぎつぎ(🥢)におこり、か(🤯)れら(🚁)の(👁)共(🕖)(gòng )同生活(huó(🍡) )のすがたは、見た眼めには決して(🚪)いいも(🔪)の(🛸)ではな(🕐)か(🎒)った。時には、(👾)不規律と怠慢たいまん(😹)だけが塾堂を(🈶)支(zhī )配し(🥕)ているのでは(⏲)ない(♿)か、と(🗿)疑われる(🦑)ような場(🈯)(chǎng )面もあり、もし学ぶことよりも(😨)批評することによ(👅)り(🕥)多くの興味を覚えて(👎)い(🛑)る参(cān )観(guā(✨)n )者がた(⭕)ずねて来たとし(🤖)たら、そ(🥊)の人は、(🔪)批(🗯)評の材(⌚)料をさ(🔡)がす(🍘)のに、(🐆)決(jué(👯) )して骨は折(shé )れ(🍲)なかったであろう。
(おし(🥫)ま(👸)いの、あの乱暴(bà(🈺)o )な(🏌)打ちかたをや(🕴)っ(🎥)たのが、自分だということは、すで(💟)に先生(🐘)に言(yán )っておいたのに、(💯)先生は(👨)どうし(🐘)てそ(🚭)の(🐤)こ(🏽)とをは(🚖)っきり言(yán )われな(🐬)いの(🌕)だ(🕜)ろう。もしそれが助(zhù )手(♟)として(⤴)の自(zì )分の立場をまもってく(🎯)ださるためだとしたら、自分はむしろ心(🕷)外だ。大(📀)河も(🧟)むろん心外に思(sī )っている(💄)にちがいない。)
かれは、むろん(🏌)、そ(🐭)の(🆎)こ(🤴)とに気がついてい(🌠)た。し(😚)かし、べつに気をくさらしてはいな(🦗)かった。毎(🗻)回開塾の当(dāng )初はそうだっ(👪)たし、時刻どおりに板木が鳴る(👜)ことさえ珍(🧔)(zhēn )め(🐑)ずら(📡)しかった(🎦)ので(🏯)、(🧠)今(🎈)(jīn )朝の(💏)板木当(dā(🕣)ng )番(🏑)の(😄)正確さ(🍊)だ(🔰)け(🚔)でも上できだ(🥟)ぐらいに思(🤣)っ(🏧)て(🕳)いたの(🦅)である。
か(💑)れは、むろん(📐)、そのこ(🌊)とに気がつ(🏢)いていた(👖)。しかし、べ(🍸)つに気(🕘)を(🐙)くさらして(💔)はいなかった。毎(měi )回開塾(🕕)(shú )の当初はそうだ(🌥)ったし、(🕖)時刻どおりに板木が鳴ること(📨)さえ珍めずらしか(🤺)ったので、今(⏬)(jīn )朝の板(bǎn )木当(😕)番の正確(🏰)さだけでも上で(🤦)きだぐらいに思ってい(🥗)たのである。
(🐜)間もなく(🏳)、侍僧に伴ともなわれて、一人のつつましや(🥋)かな(😖)小僧がはいって来た。和尚(shà(🈁)ng )は慈愛じあいにみ(🕹)ちた眼で、(🍰)小(xiǎ(🔑)o )僧(sēng )を見ながら(🉐)たずねた。
「最(🧢)初の(💞)朝(🤢)にし(🌯)ては、めずらしいことだったね。時刻(kè )が非常(cháng )に正(zhèng )確(què )だったし(😼)、それに、打ち方(🐌)がちっ(👜)と(😠)も寒(⛲)(hán )そうでなかった。」
「あ(👣)っ(💡)、そうだ(😦)。僕はこ(🦈)こだ(📚)けにへばりつ(📳)いてい(🛴)て(🦈)は、い(💽)けな(🧕)かったんだ(🚙)。」
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