それ(🤓)から、朝(cháo )倉先(📫)生は、何かおか(🍺)しそ(💻)うにひとりで(👛)笑って(➖)い(➖)たが、(🆚)
朝倉(🧚)先(xiān )生(shēng )は、そこでまた口を(🚢)つぐんだ(🐶)。塾生(shēng )たちの中(zhōng )には、話がそ(🥒)れで終(zhōng )わったのか(🐾)と(👊)思い、そっ(😒)と眼(yǎn )を(🗓)ひ(🔙)らいて、先(❔)生の顔(yá )をのぞいて見(jiàn )たもの(🔣)もあった。
やがて朝食の時間に(🐴)なった。次郎は箸はしを(🐯)にぎっている(🔲)間(🛩)(jiān )も、(🌪)とき(⛅)どき眼をつ(🚽)ぶ(🙊)っ(🏆)て(🈚)、何(hé )か考えるふうだ(🕧)った。
「その時、(🐲)実(🏈)(shí )は大河君(jun1 )にい(🌵)われたこともあるん(🔗)ですが(🚷)、あとでゆっくり先生(🧣)に教え(🎿)ていた(🛀)だき(🥥)た(🌃)いと思ってい(🚼)ます。」
(最初の朝(🌓)の板(🚛)木(📻)の音が、こ(🐠)んなだったこ(🍶)とは、それまでにまったく(🧗)ないこ(⛲)と(🎿)だ。だ(🔤)れ(🎗)だろう、今朝(chá(🈚)o )の当番は(🐝)?(🎧))
次(cì )郎(láng )は大河の顔を見(jiàn )ると、救われ(✴)たような、こわいような、変(💭)(biàn )な気になり(👑)なが(📉)ら、つとめて(🎿)平静をよ(📈)そおってたずねた(🕖)。
「なんだ(🌤)か、ひど(💿)く叱(chì )しか(🍁)りとばされ(⛷)て、やっ(📤)と起(🚧)きた、といったぐ(🚶)あいです(🛹)ね。」(📹)
塾長室の掃除は、朝倉(🐵)先生夫妻(qī(🎭) )が(🐐)、空(kōng )林庵(ān )の掃除(😂)をす(🍏)ましたあと、(👶)給仕の河(hé(🎨) )瀬か(🙎)わせに手つだってもら(🖨)って、自分たち(🛬)の手で(🌽)やる(🍔)ことにな(🥊)っていたが(🥙)、次郎(😥)も、都合(♿)がつきさ(🅾)えす(😢)れば、手つだうこと(🔁)にしていたの(🐽)である(❇)。
(🏰)飯(🌝)島(💓)(dǎo )は、そ(🍇)う言うと、いかにもあわ(🏑)てたように、あた(📓)ふた(🙋)と廊(💇)下に足音(🕚)をたてて(⬆)去(🍩)った。
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