次郎(🎉)は大(dà )沢(zé )に(👕)は答(🏚)えない(📤)で(🐥)、恭一の方を(👆)見た。そして、(👻)
「理(lǐ )窟(kū )を言うな(😲)!」
み(🔢)ん(💰)ながどっと笑った。恭(gōng )一は(🔡)てれ(🍦)く(🍉)さそうに苦笑して、顔をふせた。
次郎は(🚝)、三(🐪)つボタンが自分(📪)を追っかけ(🛎)るのを、演説した生徒が(🍭)とめて(📋)いる(🌨)んだな、と思いながら(🥌)、足を早め(🧤)た。
「だ(🚒)いいち、弟の方(fāng )が本(běn )田(tián )を相手にしていないのだろう。」
彼は(😮)、いつ(🕌)とはなしに、そ(🕐)んな気(qì )がして(📟)いた。はっき(🆓)り意(🛩)識し(♿)て、そう(🏷)なろうと努めた(🏰)わけでもなかったが、(🏛)中(🍃)学(xué )に入学(xué )して以(✴)来、日(🌂)一日と(😖)、(🤮)母(🚰)や祖母の問題がその深刻(kè )さを(🔜)減じて行き、(🔋)このごろでは、よ(🖨)ほ(🚆)ど(👆)のこ(🏏)と(🚍)がないかぎ(🦓)り、たいして気にもかからなくな(😴)って来た(🔧)ので(🏤)あ(💇)る。それは、たしかに、(🥒)中(🚈)学校(👇)という(🛰)も(😶)のの(🐨)空気(🎲)が(🛑)、(📸)彼(👷)に(🚛)い(🙊)ろいろの新しい問題をあたえ(📂)、(🦕)彼の関心を、急(🕋)に家(🔫)庭(tíng )以(yǐ )外の世界に(📿)まで拡(kuò )げてくれ(🚹)た結果にちが(😠)いな(🌀)かった。その意(yì )味(😨)では(🕣)、中学校とい(🌠)う(📓)ところも、(🔹)尊(zū(💸)n )敬(➡)すべき先生(♋)(shē(🤺)ng )がい(🔈)るいないにか(🍖)かわらず、人(rén )間を成(chéng )長さ(🍚)せる(🔧)何かの魔術(🧛)(shù )をもっ(😾)たところだ、といえる(🍥)であろ(🥔)う(😾)。
次(🦒)郎は、さ(🌍)すがに心(xīn )が躍った(⚪)。しかし、彼(bǐ )は、(👄)
(🔡)次(➗)郎(láng )の気持は、恭一にはす(🗜)ぐわ(📄)かった。
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