「(🍔)気がつ(➿)いているなら(🍒)、すぐそう言ってくれたらよか(💓)り(🌚)そう(🦕)なものだ」と(💟)、そんな不平をも(⭐)らす(🌮)も(🧤)のも(❤)あった。また中(zhō(👽)ng )に(⏺)は、「(💛)先生は要する(🎶)に(🤶)指導者でな(🍀)くて批(pī )評家(jiā )だ」(🚮)などと、したり(🎁)顔に言うものもあ(🐨)った。しかし(🔜)日がた(🚳)つにつれて、しだいに(🔗)かれ(🈸)らの(🕵)間に取りか(⬛)わされ出したのは(📈)、「ひ(🔩)まな(🏃)ようで、いやに忙いそがしい」(💎)とか、「しまりが(🏳)ないようで、変(🍒)にきび(🥓)しい」とか、そういったちぐ(🤜)はぐな(🚿)気持(🈳)ちをあら(🕠)わす(⛪)言葉だった。
次郎と(🎯)大(dà )河とは、間もなく、それぞれに最(🐹)初の大(🥠)便(🤟)所(suǒ )の掃除(🎌)を終(🐕)わって、となりの大(🌖)(dà )便所に移(yí )っていた。まだ(🔴)だれも手を(🎀)かけない大便(📞)所が(😔)、あいだに三つほどはさ(🖋)ま(🤘)っ(🌗)て(🤪)いる。次郎は、さ(⛷)っきから、大(dà )河に話(🏐)しかけてみ(♿)た(🥇)い気持ちは(🧓)十分(🎤)だった。しかし、遠くからの(🔆)かけ合(hé )い話は、(🍣)この場合(⚾)、何と(🧡)なくぴった(🐶)りし(⏬)なかっ(😏)たし(🍤)、また、雑巾をゆ(🚜)すぎに出た(🌱)ついで(🐭)に、そっと(🤩)のぞ(🍴)いて見た大河の様子(🎰)が、い(🍍)かにも沈黙ちんもくの(🌪)行者(zhě )ぎょうじゃと(🎿)いった感(🐓)(gǎn )銘(👕)かんめい(🌛)をか(👗)れに与あたえていたので、口をきるの(🍌)がよけいに(😏)ためら(🔏)われるの(🤓)だった(🚨)。
「起きだし(🍜)たよ(🕷)う(📈)で(🤡)す。も(⛴)うだいじ(🚑)ょ(🐮)うぶ(🛡)ですよ。」
すると、(🏮)ちょ(😸)うど(🆑)その(♒)時、(🚉)事務(wù(♏) )室に人の足(zú )音が(💎)して、(🚇)仕切りの引き戸を軽く(🥋)ノック(🦋)する音(🕊)がきこ(🧀)え(💆)た。
七時(🛍)の朝食までには、ま(👆)だ二十(🔌)分ほどの時間(jiān )があり、その間(jiān )に(📊)食事(shì )当番(⛷)は(🚸)食卓しょくたくの(🆕)準備を(🥫)やり(🔃)、そのほかのもの(🖱)は、自由に新(⌛)(xī(🎂)n )聞(🗑)に目をとおしたり、私(💮)用を(🗺)たしたりする(📰)の(🥠)だった(🚈)。次郎(láng )は(🕜)、(😗)いつもな(🏗)ら、(🎾)こん(🌓)な時間(jiā(🐵)n )にも、(📡)で(🦁)き(🎤)る(♌)だけ塾生たち(🖕)に接触(👲)せっしょく(🛏)して、かれらの感想をきいたりするのだったが、今日は、広間を出(chū )ると(👮)す(👇)ぐ、塾(🔶)長(zhǎng )室に行(háng )き、朝倉先生に向か(🆗)って(📁)、(🌧)なじるように言った。
「む(🥗)ろん(🎞)、ぼくは大河(hé )君にあやまるつもりでいま(🌇)す。しかし、大(😷)河君(😡)と(🔻)して(📗)は、ぼく(🕷)があや(🍸)まっただ(➗)け(🔵)では、気がすまない(👦)で(🚖)しょう。」
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